Fungsi humas menurut Scott M. Cutlip dan Allen Center Fungsi humas menurut IPRA

akan dicapai 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan disampaikan mengenai fungsi humas, peran humas, dan prosesur kerja humas, Inti 1. Guru bertanya tentang materi yang akan disampaikan 2. Jika siswa belum mampu menjawabnya, maka guru memberikan contoh konkrit untuk memicu siswa menjawab dengan tepat 3. Dengan tanya jawab dapat disimpulkan tentang garis besar dari materi yang akan disampaikan 4. Setelah itu guru sebagai fasilitator mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi tentang humas dan public relation 5. Tiap siswa mendapat tugas untuk memahami materi pembelajaran yang berkaitan dengan fungsi humas, peran humas, dan prosesur kerja humas, 6. Selama diskusi berlangsung guru berperan sebagai fasilitator jalannya diskusi. Jika ada siswa yang mengalami kesulitan guru memberikan bantuan terbatas 7. Guru menjelaskan kembali prosedur yang benar berdasarkan bagian yang sulit dipahami dan dilaksanakan oleh siswa 8. Guru memberikan soal tes untuk dikerjakan secara individu dan dikumpulkan sebagai umpan balik dari pembelajaran yang telah dilaksanakan 65 menit Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru mengevaluasikan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 3. Guru memberi PR kepada siswa untuk 10 Menit mempelajari materi selanjutnya

H. AlatMediaSumber Pembelajaran

1. Alatmedia pembelajaran a. Spidol, papan tulis b. Laptop komputer c. Proyektor LCD d. Penghapus 2. Sumber Pembelajaran a. Effendy, Onong Uchjana. 2006. Hubungan Masyarakat , Bandung: PT Remaja Rosdakarya. b. Soemirat, Soleh Elvinaro Ardianto. 2007. DASAR-DASAR PUBLIC RELATIOH .Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis dan praktek 2. Prosedur penilaian : No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. AfektifSikap a. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang Definisi Humas b. Ketepatan waktu dalam pengumpulan tugas c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengamatan Selama pembelajaran dan praktek 2. KognitifPengetahuan a. Memahami, b. Menjelaskan fungsi humas, peran humas, dan prosesur kerja humas, Pengamatan, tugas, hasil praktek, dan tes Selama pembelajaran dan praktek 3. PsikomotorikKeterampilan Terampil mengungkapkan pendapat dalam proses pembelajaran tentang humas Pengamatan Pada saat penyelesaian tugas dan diskusi