Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran ModelMetode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3.2 Mengidentifikasi profil, Kode Etik, Jabatan, dan Organisasi Profesi humas 4.2 Membuat profil Humas

C. Indikator

1. Aktif dalam berdiskusi 2. Berkontribusi dalam pembelajaran kelompok 3. Mengikuti prosedur yang diberlakukakn di kelas 4. Bersikap santun dalam melaksanakan diskusi 5. Teliti menggunakan perangkat lunak dalam membuuat rancangan presentasi 6. Menunjukkan sikap bertanggung jawab 3.2 Mengidentifikasi profil, Kode Etik, Jabatan, dan Organisasi Profesi humas Indikator : 1. Mendeskripsikan profil humas dari visi dan misi 2. Menguraikan kode etik humas 3. Mengklasifikasikan jabatan humas 4. Mendeskripsikan profil petugas humas 5. Menguraikan struktur organisasi humas 4.2 Membuat Profil Humas Indikator : 1. Merencanakan sistematika profil humas 2. Mengidentifikasi materi profil humas 3. Menemukan materi profil humas 4. Mengkomunikasikan profil humas

D. Tujuan Pembelajaran

Selama proses pembelajaran, paserta didik diharapkan dapat : 1. Mengaktifkan diri dalam berdiskusi dengan penuh tangung jawab 2. Mengkontribusikan pemikirannya kepada teman dengan baik 3. Mengikuti prosedur pembelajaran yang diberlakukan di kelas 4. Menggunakan bahasa yang santun dalam menyampaikan pendapat atau pemikirannya 5. Menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap keberhasilan diskusi yang diikutinya. Setelah proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Merumuskan sistematika profil humas 2. Mengumpulkan materi profil humas 3. Menyusun konsep profil humas 4. Meempresentasikan profil humas

E. Materi Pembelajaran

1. Kode Etik Humas

F. ModelMetode Pembelajaran

Pendekatan : Scientifik Learning Metode pembelajaran : Ceramah Interaktif, Tanya Jawab, Diskusi Model Pembelajaran : Cooperative Based Learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan perkenalan 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan disampaikan 15 menit Inti 1. Guru bertanya tentang materi yang akan disampaikan 2. Jika siswa belum mampu menjawabnya, maka guru memberikan contoh konkrit untuk memicu siswa menjawab dengan tepat 3. Dengan tanya jawab dapat disimpulkan 105 menit tentang garis besar dari materi yang akan disampaikan 4. Setelah itu guru sebagai fasilitator mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi tentang humas 5. Tiap siswa mendapat tugas untuk memahami materi pembelajaran yang berkaitan kode etik humas 6. Selama diskusi berlangsung guru berperan sebagai fasilitator jalannya diskusi. Jika ada siswa yang mengalami kesulitan guru memberikan bantuan terbatas 7. Guru menjelaskan kembali prosedur yang benar berdasarkan bagian yang sulit dipahami dan dilaksanakan oleh siswa 8. Guru memberikan soal tes untuk dikerjakan secara individu dan dikumpulkan sebagai umpan balik dari pembelajaran yang telah dilaksanakan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Guru mengevaluasikan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 3. Guru memberi PR kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya 10 Menit H. AlatMediaSumber Pembelajaran 1. Alatmedia pembelajaran a. Spidol, papan tulis b. Laptop komputer c. Proyektor LCD d. Penghapus 2. Sumber Pembelajaran a.Effendy, Onong Uchjana. 2006. Hubungan Masyarakat , Bandung: PT Remaja Rosdakarya. b.Soemirat, Soleh Elvinaro Ardianto. 2007. DASAR-DASAR PUBLIC RELATIOH .Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis dan praktek 2. Prosedur penilaian : No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. AfektifSikap a. Terlibat aktif dalam pembelajaran b. Ketepatan waktu dalam pengumpulan tugas c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengamatan Selama pembelajaran dan praktek 2. KognitifPengetahuan a. Memahami, b. Menjelaskan pengertian,sejarah,tujuan, dan fungsi humas Pengamatan, tugas, hasil praktek, dan tes Selama pembelajaran dan praktek 3. PsikomotorikKeterampilan Terampil mengungkapkan pendapat dalam proses pembelajaran tentang humas Pengamatan Pada saat penyelesaian tugas dan diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Tugas