56
Analisa : perbedaan berada pada obyek penelitian. Penelitian ini
mengambil obyek pengelolaan pendidikan kesetaraan, sedangkan penelitian Linatus mengambil obyek pelaksanaan kegiatan tutorial
pendidikan kesetaraan. Selain pelaksanaan, Linatus menambahkan faktor- faktor penghambat kegiatan tutorial program kesetaraan. Penelitian
Linatus mengambil banyak subyek yakni paket A, B, C dari beberapa PKBM yang ada di Cilacap sehingga dia menggunakan teknik
pengambilan sampel. Hasilnya, Paket A dari satu PKBM, Paket B dari tiga PKBM, dan Paket C dari satu PKBM. Penelitian ini berbeda dengan
Penelitian Linatus karena tidak mengambil sampel berhubung penelitian hanya dilakukan di satu lembaga. Persamaan ada pada pendekatan
penelitian yakni deskriptif kualitataif, namun Linatus memakai dua metode pengumpulan data yakni dengan wawancara dan studi dokumentas.
5. Intan Ayu Kinasih dan Nurul Fatimah – Universitas Negeri
Semarang 2015 : Kebijakan Semu - Sebuah Analisis tentang Implementasi Program Pendidikan Kesetaraan Kelompok Belajar
Kejar Paket C Widya Wiyata Mandala di PKBM Pratama Kecamatan Batang Kabupaten Batang.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1 Akses pendidikan Kejar Paket C dimanfaatkan oknum-oknum warga belajar untuk memperoleh
ijazah dalam rangka mencapai kepentingan untuk mewujudkan status sosial yang lebih tinggi meningkatkan golongan dalam pekerjaan,
persyaratan menjadi anggota DPR dan mecapai mobilitas sosial vertikal.
57 Para tutor yang ingin mendapatkan sertifikasi guru, kesempatan mengajar
di Kejar Paket C dimanfaatkan sebagai persyaratan sertifikasi untuk penambahan jam mengajar, 2 Bentuk penyimpangan dalam penerapan
program pendidikan Kejar Paket C di Widya Wiyata Mandala diantaranya kecurangan rapel tanda tangan presensi kehadiran warga belajar, jam
pelajaran yang sering kosong tanpa alasan yang jelas, pelayanan mengajar tutor ketika di kelas yang masih jauh dari kata layak, materi ketrampilan
yang tidak diperoleh warga belajar, pelaksanaan UAS yang dibebaskan dalam contek-mencontek, serta pengkatrolan nilai UAS dan UTS di rapot.
Analisa : menariknya penelitian ini karena tidak hanya
mendeskripsikan pelaksanaa penelitian namun lebih membahas mengenai hidden orientation warga belajar menempuh pendidikan kesetaraan Kejar
Paket C, penerapan program pendidikan kesetaraan Kejar Paket C oleh pengelola yang masih melenceng dari aturan, serta kecurangan-kecurangan
dibalik pelaksanaan proses pembelajaran Kejar Paket C di lokasi penelitian. Hal ini sangat berbeda dengan tujuan peneliti dalam penelitian
ini yang mengungkap proses pengelolaan mulai dari perencanaan hingga evaluasi program kesetaraan. Persamaan ada pada metode penelitian yakni
deskriptif kualitaif.
58 C.
Pertanyaan Penelitian 1.
Bagaimana bentuk pendataan dan seleksi calon warga belajar Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
2. Bagaimana bentuk pendataan dan seleksi calon tutor dan nara sumber
teknis Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta? 3.
Bagaimana proses penetapan tempat pembelajaran dan pelatihan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
4. Bagaimana proses pengusulan bantuan operasional kegiatan Paket B
dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta? 5.
Bagaimana pengelompokan rombongan belajar Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
6. Bagaimana kondisi kualifikasi pengelola program kesetaraan paket B
dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta menurut Standar Nasional Pendidikan?
7. Bagaimana penempatan sumber daya manusia Pengelola, Pendidik
dan Tenaga Kependidikan di program kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
8. Bagaimana pembagian tugas pokok masing-masing sumber daya
manusia Pengelola, Pendidik dan Tenaga Kependidikan di program kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
9. Bagaimana kondisi warga belajar dalam melaksanakan tugas dan
mendapat kebutuhannya selama pelaksanaan Program Kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
59 10.
Bagaimana bentuk pemenuhan tugas tutor selama pelaksanaan Program Kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan
Yogyakarta? 11.
Bagaimana pelaksanaan kurikulum program kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
12. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran akademik di Program
Kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta? 13.
Bagaimana pelaksanaan
pelatihan keterampilan
di Program
Kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta? 14.
Bagaimana evaluasi penyelenggaraan Program Kesetaraan Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
15. Bagaimana evaluasi perkembangan warga belajar Program Kesetaraan
Paket B dan C di Kecamatan Wirobrajan Yogyakarta?
60
BAB III METODE PENELITIAN