Kesadaran politik Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
1. Menggunakan pendekatan partisipatif
Masyarakat harus ditempatkan sebagai subjek utama pembangunan. Partisipasi dari masyarakat akan menumbuhkan rasa saling memiliki dan menjaga setiap upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kesejahteraan mereka. Partisipasi memungkinkan terciptanya program tepat guna dan tepat sasaran sehingga upaya peningkatan kesejahteraan dapat lebih efektif dan efisien.2. Pendampingan yang intensif dan berkelanjutan
Masyarakat yang telah terlibat secara aktif dalam program peningkatan kesejahteraan, harus mendapatkan pendampingan secara intensif dan berkelanjutan agar tercipta pendidikan yang dialogis antara masyarakat dengan fasilitator pendamping.3. Mengembangkan media komunikasi yang murah, mudah, dan bisa
dimanfaatkan Media komunikasi yang murah dan mudah, memungkinkan masyarakat dapat membagi dan menyelesaikan masalah yang mereka hadapi dengan lebih cepat. Setiap orang memiliki akses untuk mencari dan memberi solusi bagi setiap masalah yang dihadapi oleh masyarakat lainnya.4. Mengutamakan potensi masyarakat setempat
Kemandirian masyarakat yang dicita-citakan oleh masyarakat madani, nilai- nilainya sesungguhnya telah tertanam dalam masyarakat. Pembangunan harus berangkat dari apa yang ada dan dimiliki oleh masyarakat. Masyarakat harus dikenalkan dengan potensi sumber daya yang mereka miliki dan mengetahui cara untuk mengoptimalkan sumber daya tersebut sehingga mereka pula yang akan menikmati hasil kerja mereka. Dengan demikian kesejahteraan dapat tercipta di tengah-tengah mereka terlebih dahulu dan bukan tercipta di tempat lain. 68 Pendidikan Kewarganegaraan XI Semangat Kebangsaan Semangat Kebangsaan 1. Pelajari kembali materi tentang masyarakat madani di atas dengan cermat. 2. Tulislah sebuah naskah pidato dengan tema Memadanikan Masyarakat Indonesia yang Berlandaskan Demokrasi Pancasila minimal lima halaman folio. Anda dapat memasukkan teori-teori mengenai masyarakat madani di atas untuk memperkuat isi pidato. 3. Bacakan naskah pidato Anda tersebut di depan kelas dengan ekspresi yang tepat. 4. Teman-teman dan guru akan memberikan saran dan kritik terhadap isi pidato Anda. 1. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok. 2. Lakukan observasi ke beberapa daerah di dekat sekolah Anda. 3. Amati dan catatlah segala aktivitas masyarakat daerah tersebut, mulai dari aktivitas keseharian hingga aktivitas politiknya. 4. Dari beberapa daerah yang dikunjungi oleh kelompok Anda, tentukan daerah mana yang masyarakatnya sudah atau belum dapat disebut sebagai masyarakat madani. Tunjukkan alasan dan bukti-buktinya dengan membandingkan data aktivitas masyarakat yang Anda dimiliki dengan teori- teori mengenai masyarakat madani. 5. Susunlah dalam bentuk laporan dan kumpulkan kepada guru untuk diberi penilaian. C C C C C ..... P P P P Pelak elak elak elak elaksanaan Demokr sanaan Demokr sanaan Demokr sanaan Demokr sanaan Demokrasi di Indonesia asi di Indonesia asi di Indonesia asi di Indonesia asi di Indonesia Seperti telah diketahui sebelumnya, bangsa Indonesia menganut aliran demokrasi konstitusional. Dalam pelaksanaan demokrasinya, sampai sekarang telah terjadi perubahan, baik di dalam landasan konstitusionalnya maupun praktik penyelenggaraan pemerintahannya. Dipandang dari sudut ini bangsa Indonesia telah menggunakan beberapa undang-undang dasar sebagai landasan konstitusionalnya, yaitu UUD RI Tahun 1945, Konstitusi RIS 1949, UUDS 1950, dan UUD RI Tahun 1945 yang diamandemen sebanyak empat kali tahun 1999, 2000, 2001, dan 2002. Dalam pelaksanaan demokrasinya, bangsa Indonesia menghadapi beberapa masalah pokok, di antaranya adalah bagaimana dalam masyarakat yang beranekaragam pola budayanya dapat mempertinggi tingkat kehidupan ekonominya dan bagaimana membina kehidupan sosial politik yang demokratis. Tanggap SosialParts
» Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Awal Bab, setiap bab diawali dengan ilustrasi berupa gambar dan aktivitas yang
» Kata Kunci, berisi kata-kata penting yang menjadi kunci pembahasan dalam
» Cerdas dan Kritis, bentuk penugasan individu untuk memancing kreativitas
» Analisis, bentuk penugasan individu yang bertujuan untuk memancing kemampuan
» Gabriel A. Almond dan Sidney Verba
» Rusadi Kantaprawira Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Samuel Beer Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Mochtar Masoed dan Collin MacAndrews Larry Diamond Almond dan Powell
» Orientasi kognitif Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Budaya politik kaula Orientasi evaluatif
» Budaya politik partisipan Orientasi evaluatif
» Sistem politik otoriter Sistem demokratis pra-industrial
» Kecenderungan patronage Orientasi evaluatif
» Kecenderungan neo-patrimonialistik Orientasi evaluatif
» Gabriel A. Almond 1974: 44 Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Ramlan Surbakti 1992: 117 Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Kenneth P. Langton Haryanto, 1992: 36
» Richard E. Dawson Haryanto, 1992: 37
» Imitasi Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Instruksi Desiminasi Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Motivasi Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Penataran Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Keluarga Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Sekolah Peer group Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Prof. Dr. Miriam Budiardjo 1998: 16
» Sigmund Neuman dalam Harry Eckstein dan David E. Apter 1963: 352
» Carl J. Friedrich dalam Budiardjo, 1998: 16
» Aktivitas partai politik Partai politik
» Kritis, korektif, dan konstruktif
» UUD RI Tahun 1945 Perubahan IV
» UU Nomor 9 Tahun 1998 Partai politik
» UU Nomor 39 Tahun 1999 Partai politik
» Pilihlah jawaban yang paling benar
» Konservatif Budaya demokrasi dengan sistem parlementer
» Budaya demokrasi dengan sistem pemisahan kekuasaan
» Budaya demokrasi dengan sistem referendum
» Prinsip-prinsip budaya demokrasi Pancasila
» Perubahan politik secara struktural
» Perubahan politik secara kultural
» Modal ekonomi mandiri Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Kesadaran politik Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Menggunakan pendekatan partisipatif Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Pendampingan yang intensif dan berkelanjutan
» Mengembangkan media komunikasi yang murah, mudah, dan bisa
» Masa Demokrasi ParlementerLiberal Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Masa Demokrasi Terpimpin Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Hak-hak politik rakyat sangat dibatasi
» Pemusatan kekuasaan di tangan presiden
» Pemilu yang tidak demokratis
» Pembentukan lembaga ekstrakonstitusional Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Tegaknya supremasi hukum Keterbukaan
» Peduli pada stokeholder Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Berorientasi pada konsensus Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Kesetaraan Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Efektivitas dan efisiensi Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Akuntabilitas Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Visi strategis Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Kepastian hukum Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Tertib penyelenggaraan negara Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Kepentingan umum Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Keterbukaan Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Proporsionalitas Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Profesionalitas Akuntabilitas Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Bidang ekonomi dan lingkungan hidup Bidang sosial budaya dan keagamaan
» Bidang pertahanan dan keamanan
» Bidang ekonomi Mengutamakan potensi masyarakat setempat
» Bidang agama dan sosial budaya Bidang hukum
» Formal pemerintahkekuasaan Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Organisasi nonpemerintah dan media massa
» Perwakilan Republik Indonesia di Luar Negeri
» Diplomasi Pendidikan dan masyarakat
» Propaganda Pendidikan dan masyarakat
» Kekuatan militer Pendidikan dan masyarakat
» Klasifikasi dari segi jumlah yang mengadakan perjanjian
» Klasifikasi dari segi corakbentuk perjanjian
» Klasifikasi dari segi prosestahap pembentukan perjanjian
» Klasifikasi dari segi pelaksanaan perjanjian
» Klasifikasi dari segi fungsi dalam pembentukan hukum
» Klasifikasi dari segi akibat perjanjian internasional yang dibuat
» Tahap perundingan negotiation Pendidikan dan masyarakat
» Tahap penandatanganan signature Pendidikan dan masyarakat
» Tahap pengesahan ratification Pendidikan dan masyarakat
» Pembukaan Perwakilan Diplomatik P P
» Pengangkatan dan penerimaan Perwakilan Diplomatik
» Klasifikasi Perwakilan Diplomatik P P
» Tugas Perwakilan Diplomatik P P
» Fungsi Perwakilan Diplomatik P P
» Inviolability tidak dapat diganggu gugat
» Struktur dan peranan organisasi PBB
» Peranan Asia-Afrika bagi Hubungan Internasional
» Setiap negara tidak melakukan tindakan berupa ancaman agresi
» Setiap negara harus menyelesaikan masalah-masalah internasional
» Tidak melakukan intervensi terhadap urusan dalam negeri negara lain.
» Negara-negara berkewajiban untuk menjalin kerja sama dengan
» Persamaan hak dan penentuan nasib sendiri.
» Persamaan kedaulatan dari negara.
» Setiap negara harus dapat dipercaya dalam memenuhi kewajiban.
» Palang Merah Internasional ASEAN ASEAN
» Organisasi Internasional Orang perseorangan individu
» Pemberontak dan pihak dalam sengketa belligerent
» Sumber-Sumber Hukum Internasional Sumber-Sumber Hukum Internasional
» Komposisi Mahkamah Internasional Mahk Mahk
» Fungsi utama Mahkamah Internasional
» Yurisdiksi Mahkamah Internasional Mahk Mahk
» P P Buku Kelas XI SMK/MAK KTSP 2006 Lengkap
» Negosiasi, jasa-jasa baik, mediasi, konsiliasi, dan penyelidikan
» Penyelesaian di bawah naungan organisasi PBB
» Tindakan-tindakan pembalasan P P
» Cerdas dan Kritis halaman 37
» Cerdas dan Kritis halaman 96
Show more