Aplik a si Sist em I nform a si M a na j em en SI M

5 0 | PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TK DAN SD 2005-2009 5 . Pe n gu a t a n t a t a k e lola , a k u n t a bilit a s, da n cit r a p u b l i k p e n d i d i k a n d e n g a n p e n d e k a t a n kom prehensif Penguat an t at a kelola, akunt abilit as, dan cit r a publik pendidikan m er upak an pilar pem bangunan pendidik an y ang dilak sanak an secara kom prehensif dan sist em at is. Unt uk m encapai hal t ersebut Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD m engik ut i k er angk a sebagai ber ik ut : 1 m eningk at k an m ut u m anaj em en unit k er j a m elalui p r og r am ser t if ik asi I SO 9 0 0 1 : 2 0 0 0 d an 2 m en in g k at k an ef ek t iv it as dan ef isien si sist em dan pr osedu r k er j a den gan m engintegrasikan aplikasi teknologi inform asi dan kom unikasi TI K k e dalam sist em dan pr osedur m elalui suat u sist em infor m asi m anaj em en SI M yang handal. a . Sert ifikasi I SO Dalam r angk a m em ber ik an lay anan pr im a dan ber t ar af int ernasional, Direkt orat Pem binaan Tam an Kanak- Kanak dan Sekolah Dasar, akan m enerapkan penj am inan m utu pekerj aan m anaj erial dan adm inist rat if m elalui sert ifikasi I SO. Sej ak t ahun 2007 Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD t elah m em ulai m elakukan persiapan, dan t ahun 2008 m em peroleh ser t if ik at I SO 9 0 0 1 : 2 0 0 0 , k em u d ian t ah u n 2 0 0 9 t elah diupgrade m enj adi I SO 9001: 2008.

b. Aplik a si Sist em I nform a si M a na j em en SI M

Dalam u p ay a p er b aik an t at a k elola d an m en in g k at k an efek t iv it as dan efisiensi m ek anism e penanganan pek er j aan m anaj er ial dan adm inist r asi, Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD m enerapkan Sist em I nform asi Manaj em en SI M . Penerapan infrast rukt ur Sist em I nform asi Manaj em en m enit ik ber at kan pada peningkat an akses dan ket er hubungan ant ar u n i t k e r j a w o r k s t a t i o n . H a l i n i d i c a p a i d e n g a n pengem bangan j aringan kom put er lokal di t ingkat direkt orat besert a perangkat keras pendukungnya. | 51 BAB IV LANGKAH-LANGKAH TEROBOSAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 Direktur Pembinaan TK dan SD, Mudjito AK sedang berdialog dengan peserta didik program Kelas Layanan Khusus KLK di SDN Kota Lama X81 Malang, Jawa Timur tahun 2005. 5 2 | PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TK DAN SD 2005-2009 | 5 3 BAB V PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 PEM BI AYAAN PEN D I D I KAN TAM AN KAN AK- KAN AK D AN SEKOLAH D ASAR 2 0 0 5 - 2 0 0 9 BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V BAB V 5 4 | PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TK DAN SD TAHUN 2005-2009 PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 U ndang- Undang Dasar Negara Republik I ndonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat 4 m engam anatkan negara m em prioritaskan anggaran pendidikan sek ur ang- k ur angny a dua puluh per sen dar i APBN dan APBD unt uk m em enuhi kebut uhan penyelenggaraan pendidikan nasional. Sebagai im plem entasi dari am anat UUD tersebut, UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sist em Pen didik an Nasion al m en gam an at k an bah w a pen dan aan pendidikan m enj adi t anggung j awab bersam a ant ara pem erint ah pusat , pem erintah daerah, dan m asyarakat. Pem erintah pusat dan pem erintah d aer ah b er t an g g u n g j aw ab m en y ed iak an an g g ar an p en d id ik an sebagaim ana diat ur dalam Pasal 31 ay at 4 Undang- Undang Dasar Negara Republik I ndonesia Tahun 1945. Sum ber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan, kecukupan, dan keberlanj ut an. Pem erint ah pusat , pem erint ah daerah, dan m asyar akat m enger ahkan sum ber daya yang ada sesuai dengan per at ur an per undang- undangan y ang ber lak u. Pengelolaan dana pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan, efisiensi, t ransparansi, dan akunt abilit as publik. Dana pendidikan dari pem erint ah pusat dan pem erint ah daerah unt uk sat uan pendidik an diber ik an dalam bent uk hibah sesuai dengan perat uran perundang- undangan yang berlaku. Sesuai fungsi dan tuj uan utam a pem biayaan pendidikan serta kom itm en pem er int ah, pr ior it as pem biay aan pem bangunan pendidik an TK dan SD diberikan unt uk: a. Mem enuhi k ebut uhan pendidik an pada daer ah m isk in, daer ah t er pencil, der ah per bat asan, dan daer ah y ang t er k ena k onflik dan bencana alam ; ser t a k elom pok m asy ar ak at t er m ar ginalk an dan pendidikan inklusif; b. Mem p er k u at p el ak san aan d esen t r al i sasi p en y el en g g ar aan pendidikan pada tingkat kabupaten kota dengan kem am puan fiskal yang rendah; c . Pem berdayaan sat uan pendidikan yang belum m enenuhi st andar nasional pendidikan; | 5 5 BAB V PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 d. Pem ber dayaan per an ser t a m asyar akat dalam penyelenggar aan dan pengelolaan pendidikan m elalui perangkat organisasi kom it e sekolah dan dew an pendidikan; sert a e. Melaksanakan kom it m en I nt ernasional di bidang pendidikan dalam k er angk a m encapai t uj uan pem bangunan m ilenium Millenium Developm ent Goals MDGs, pendidikan unt uk sem ua Educat ion for All EfA . Pendanaan Pembangunan TK dan SD Melalui Dana APBN Dikelola Pusat dan Provinsi Berikut ini disaj ikan perkem bangan pendanaan pendidikan Tam an Kanak- kanak dan Sekolah Dasar tahun 2005- 2009 yang bersum ber dari APBN dan dikelola oleh pusat dan provinsi. A Perkem bangan anggaran pusat dan daerah program pendidikan anak usia dini jalur form al TK sebagaim ana nam pak pada grafik di bawah ini menunjukkan kecenderungan menurun. Sedangkan untuk program waj ar, pendanaan t ahun 2005- 2008 cenderung konst an. Tabel 5.1. Perkembangan Anggaran Pusat dan Provinsi Direktorat Pembinaan TK dan SD Tahun 2005-2009 Anggaran Pusat dan Provinsi Tiap Tahun Milyar Rupiah Program PAUDTK WAJARSD 2005 155.46 922.12 2006 147.84 1,757.07 2007 247.54 1,382.43 2008 182.26 1,699.09 2009 109.50 12,359.09 155,46 147,84 247,54 182,26 109,50 50 100 150 200 250 300 2005 2006 2007 2008 2009 M il yar R u p ia h Tahun Perkembangan Anggaran PAUDTK Pusat dan Provinsi 2005-2009 5 6 | PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TK DAN SD TAHUN 2005-2009 Lonj akan anggaran t erj adi pada t ahun 2009. Hal t ersebut t erj adi karena pengelolaan dana Bant uan Operasional Sekolah BOS SD yang sebelum nya dik elola oleh Dir ek t orat Pem binaan SMP. Mulai t ahun 2009 BOS SD dik elola oleh Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD. Perkem bangan anggaran pusat program pendidikan anak usia dini j alur form al TK sebagaim ana nam pak pada grafik di baw ah m enunj ukkan grafik yang flukt uat if. Tabel 5.2. Perkembangan Anggaran Pusat Direktorat Pembinaan TK dan SD Tahun 2005-2009 Anggaran Pusat Tiap Tahun Milyar Rupiah Program PAUDTK WAJARSD 2005 51.99 631.48 2006 36.68 537.75 2007 88.01 408.60 2008 114.65 666.35 2009 99.04 979.14 51,99 36,68 88,01 114,65 99,04 20 40 60 80 100 120 140 2005 2006 2007 2008 2009 Mi ly a r R upia h Tahun Perkembangan Anggaran PAUDTK Pusat 2005-2009 922,12 1.757,07 1.382,43 1.699,09 12.359,09 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000 2005 2006 2007 2008 2009 M il yar R u p iah Tahun Perkembangan Anggaran WAJARSD Pusat dan Provinsi 2005-2009 | 5 7 BAB V PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 103,47 111,16 159,54 67,61 10,46 20 40 60 80 100 120 140 160 180 2005 2006 2007 2008 2009 Mi ly a r R upia h Tahun Perkembangan Anggaran PAUDTK Provinsi 2005-2009 Sedangk an unt uk pr ogram w aj ar, pendanaan t ahun 2005- 2007 m enunj ukkan kecenderungan t urun dan 2007- 2009 m enunj ukkan kenaikan. Perkem bangan anggaran provinsi program pendidikan anak usia dini j alur form al TK sebagaim ana nam pak pada grafik di bawah ini m enunj ukkan kecenderungan m enurun yang cukup signifikan. Sedangk an unt uk pr ogram w aj ar, pendanaan t ahun 2005- 2008 cenderung konst an. Tabel 5.3. Perkembangan Anggaran Pusat dan Provinsi Direktorat Pembinaan TK dan SD Tahun 2005-2009 Anggaran Provinsi Tiap Tahun Milyar Rupiah Program PAUDTK WAJARSD 2005 103.47 290.64 2006 111.16 1,219.32 2007 159.54 973.84 2008 67.61 1,032.73 2009 10.46 11,379.95 631,48 537,75 408,60 666,35 979,14 200 400 600 800 1.000 1.200 2005 2006 2007 2008 2009 M il y ar R u p iah Tahun Perkembangan Anggaran WAJARSD Pusat 2005-2009 5 8 | PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TK DAN SD TAHUN 2005-2009 Lonj akan anggaran t erj adi pada t ahun 2009. Hal t ersebut t erj adi karena pengelolaan dana Bant uan Operasional Sekolah BOS SD yang sebelum nya dikelola oleh Sub Dinas yang m em bidangi SMP, m ulai t ahun 2009 dikelola oleh Sub Dinas yang m em bidangi SD. Pendanaan Pembangunan Sekolah Dasar Melalui Dana Alokasi Khusus, Dikelola oleh KabupatenKota. Dana Alok asi Khusus DAK adalah dana y ang ber sum ber dar i An g g a r a n Pe n d a p a t a n d a n Be l a n j a Ne g a r a APBN y a n g dialok asik an k epada daer ah t er t ent u unt uk m endanai k egiat an khusus yang m erupakan bagian dari program yang m enjadi prioritas nasional yang m enj adi urusan daerah. Salah sat u bidang sasar an pem bangunan nasional m elalui DAK adalah bidang pendidik an y ang k egiat anny a dit uj uk an unt uk m enunj ang w aj ib belaj ar pendidik an dasar 9 t ahun. DAK bidang pendidikan dim ulai dari tahun 2003 digunakan untuk m erehabilitasi ruang kelas sekolah dasar yang m engalam i kerusakan sert a unt uk m enyediakan sarana peningkat an m ut u pendidikan sekolah dasar. Tabel berikut ini m enunj ukkan perkem bangan Dana Alokasi Khusus 2005- 2009. B 290,64 1.219,32 973,84 1.032,73 11.379,95 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 2005 2006 2007 2008 2009 M il yar R u p iah Tahun Perkembangan Anggaran WAJARSD Provinsi 2005-2009 | 5 9 BAB V PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 Per k em ban gan an ggar an dan a alok asi k h u su s sebagaim an a diperlihat kan pada grafik di bawah ini m enunj ukkan kenaikan yang signifikan dari t ahun ke t ahun. Pendanaan Biaya Operasional Sekolah, Dikelola oleh Sekolah Program Bant uan Operasional Sekolah BOS yang dim ulai sej ak bulan Juli 2005, telah berperan besar dalam percepatan pencapaian program waj ib belaj ar pendidikan dasar 9 t ahun. Tabel berikut ini m enggam barkan pendanaan BOS t ahun 2005- 2009. C Tabel 5.4. Perkembangan Anggaran DAK Bidang Pendidikan Tahun 2005-2009 dalam milyar rupiah Tabel 5.5. Perkembangan Anggaran BOS SD Tahun 2005-2009 dalam trilyun rupiah 2003-2004 Kondisi Awal 2005 2006 2007 2008 2009 1.221 1.277,6 5.195,29 2.919,53 9.334,88 7.074,50 2005 2006 2007 2008 2009 3,39 6,83 7,05 7,26 10,68 1,22 2,92 5,20 7,07 9,33 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2005 2006 2007 2008 2009 Tr iliun R upia h Tahun Perkembangan Anggaran DAK Bidang Pendidikan 2005-2009 6 0 | PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TK DAN SD TAHUN 2005-2009 Per k em b an g an an g g ar an BOS sek olah d asar seb ag aim an a diperlihat kan pada grafik di bawah ini m enunj ukkan kenaikan dari t ahun k e t ahun. Anggar an BOS t ahun 2005 y ang lebih k ecil dar i anggaran t ahun berikut nya karena pada t ahun 2005 program BOS hany a dialok asik an unt uk Juli- Desem ber 2009. Sem ent ar a it u lonj akan signifikan anggaran BOS t erj adi pada t ahun kelim a, dari Rp 7,26 t r ily un t ahun 2008 m enj adi Rp 10,68 t r ily un pada t ahun 2009. Kenaik an t er sebut t er j adi k ar ena unit cost BOS sisw a per t ahun dinaik an dar i Rp 235 r ibu per anak per t ahun m enj adi Rp 397 ribu per anak per t ahun unt uk Kabupat en dan Rp 400 ribu per anak per t ahun unt uk Kot a. Peningkat an biaya sat uan BOS t ahun 2009 yang cukup signifikan m er u p ak an salah sat u b u k t i k om it m en p em er in t ah d alam m enyelenggarakan am anat UUD perihal 20 persen anggaran unt uk pendidik an. Dengan k enaik an ini m ak a t uj uan BOS t ahun 2009 dirubah m enj adi: 1 Menggratiskan seluruh siswa m iskin di tingkat pendidikan dasar dari beban biaya operasi sekolah, baik di sekolah negeri m aupun sekolah swast a; 2 Menggrat iskan seluruh siswa SD negeri dan SMP negeri t erhadap biaya operasi sekolah, kecuali pada sek olah ber t ar af int er nasional SBI dan r int isan sek olah ber t ar af int er nasional RSBI ; dan 3 Mer ingankan beban biaya oper asi sek olah bagi sisw a di sek olah sw ast a. 290,64 1.219,32 973,84 1.032,73 11.379,95 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 2005 2006 2007 2008 2009 M il yar R u p iah Tahun Perkembangan Anggaran WAJARSD Provinsi 2005-2009 | 61 BAB V PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 2005-2009 Direktur Pembinaan TK dan SD, Mudjito AK kedua dari kiri didampingi para Kasubdit saat acara FLS2N tahun 2009 di Yogyakarta. 6 2 | PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TK DAN SD TAHUN 2005-2009 | 109 BAB VII PENINGKATAN MUTU DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR PEN I N GKATAN M UTU D AN D AYA SAI N G PEN D I D I KAN TAM AN KAN AK- KAN AK D AN SEKOLAH D ASAR 2 0 0 5 - 2 0 0 9 BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII BAB VII 110 | PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TK DAN SD 2005-2009 PENINGKATAN MUTU DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TK DAN SD 2005-2009 Peningkatan Mutu dan Daya Saing Pendidikan TK A Sekretaris Ditjen Mandikdasmen, Bambang Indriyanto memberikan pengarahan pada acara Semiloka Nasional Artikulasi Transisi Pendidikan TK dan SD Kelas Awal di Jakarta tahun 2006. 1 . Pe m b in a a n d a n Pe n g e m b a n g a n M a t e r i Ba h a n Aj a r TK Pen gem ban gan pem belaj ar an m er u pak an sat u pr oses y an g berkelanj utan. Pengem bangan pem belaj aran TK dituangkan dalam bent uk penyusunan program sem est er, Sat uan Kegiat an Mingguan SKM dan Sat uan Kegiat an Harian SKH . Sebelum m elaksanakan kegiatan pem belaj aran, guru m elaksanakan pengem bangan m ateri bahan aj ar ber dasar k an k om pet ensi dasar dan indik at or y ang | 111 BAB VII PENINGKATAN MUTU DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR t er t uang dalam SKM dan SKH dengan m eny esuaik an t em a y ang t elah dit et apk an. Dalam r angk a pem binaan dan pengem bangan bahan aj ar TK, Dir ek t or at Pem b in aan TK d an SD p ad a t ah u n 2 0 0 7 t elah m engem bangkan bahan aj ar sebagai acuan guru m elalui bidang- bidang pengem bangan y ang m eliput i 7 t uj uh bidang y ait u: 1 Pengem bangan fisik m ot or ik ; 2 Pengem bangan k ognit if; 3 Pen g em b a n g a n b er b a h a sa ; 4 Pen g em b a n g a n sen i ; 5 Pengem bangan pem biasaan; 6 Pedom an pem belajaran perm ainan berhit ung perm ulaan; dan 7 Pedom an pem belaj aran persiapan m em baca dan m enulis m elalui perm ainan di TK. 2 . P e m b i n a a n d a n P e n g e m b a n g a n M o d e l Pe m be la j a r a n TK Usia anak TK 4- 6 t ahun sesuai dengan Undang- undang RI nom or 20 Tahun 2003 pasal 28 t ent ang Pendidik an Anak Usia Dini m er upak an m asa pek a bagi anak TK. Masa ini m er upak an m asa t erj adinya pem at angan fungsi- fungsi fisik dan psikologis yang siap m erespon stim ulasi lingkungan dan m enginternalisasikan ke dalam pribadinya, awal pengem bangan kem am puan fisik, kognitif, bahasa, sosial em osional, k onsep dir i, disiplin, k em andir ian, seni, m or al, dan nilai- nilai agam a. Oleh k ar ena it u dibut uhk an k ondisi dan st im ulasi yang sesuai dengan kebut uhan anak agar pert um buhan dan perkem bangannya t ercapai secara opt im al. Pem belaj aran di TK m em iliki karakt erist ik yang khas yang berbeda dengan pem belaj ar an pada j enj ang pendidik an lainny a. Hal ini sej alan dengan k ar ak t er ist ik per k em bangan fisik dan psik ologis anak TK y ang m asih dalam t ar af per k em bangan aw al. Pr insip- pr insip pem belaj ar an di TK m eliput i: 1 ber m ain sam bil belaj ar dan belaj ar seraya berm ain; 2 berorient asi pada perkem bangan anak ; 3 ber or ient asi pada kebutuhan anak; 4 berpusat pada anak; 5 m enggunakan pendekat an t em at ik; 6 m engem bangkan akt ivit as, kreat ivit as, dan inovasi; 7 m engem bangkan kecakapan hidup; 8 diduk ung lingk ungan y ang k ondusif; 9 dem ok r at is; dan 10 berm akna. Model pem belaj aran m erupakan suatu desain atau rancangan yang m enggam barkan proses rincian dan pencipt aan sit uasi lingkungan y ang m em ungk ink an anak ber int er ak si dalam pem belaj ar an sehingga t er j adi per ubahan at au per kem bangan pada dir i anak. Kom ponen m odel pem belaj ar an di TK m eliput i: k onsep, t uj uan pem belaj aran, m at eri t em a, langkah- langkah prosedur, m et ode, alat sum ber belaj ar, dan t ek nik evaluasi. Pengem bangan m odel pem belaj aran m erupakan proses berkelanj ut an. Penyusunan dan pengem bangan m odel pem belaj aran di TK didasarkan pada silabus yang dikem bangk an m enj adi per encanaan sem est er, SKM, dan 112 | PEMBANGUNAN PENDIDIKAN TK DAN SD 2005-2009 SKH. Dengan dem ikian m odel pem belaj aran m erupakan gam baran konkret yang dilakukan pendidik dan pesert a didik sesuai dengan sat uan kegiat an harian. B e b e r a p a m o d e l p e m b e l a j a r a n y a n g d i l a k s a n a k a n d a n dik em bangk an di TK adalah m odel pem belaj aran klasikal, m odel pem belaj aran area, dan m odel pem belaj aran berdasarkan sent ra. Model pem belajaran tersebut pada um um nya m enggunakan langkah- langkah yang relatif sam a dalam sehari, yaitu: kegiatan pendahuluan awal, kegiat an int i, ist irahat m akan, dan kegiat an akhir penut up. Dalam rangka pem binaan dan peningkat an m ut u TK, Direkt orat Pem binaan TK dan SD m elakukan beberapa kegiat an ant ara lain m enyusun pedom an Pengem bangan Model Pem belaj aran di TK dan pem berian blockgrant peningkatan m utu TK. Pedom an pengem bangan m odel pem belaj aran disusun pada t ahun 2008 dim aksudkan untuk m em bantu guru TK dalam m enyusun m odel pem belajaran di sekolahnya sesuai dengan Kurikulum 2004. Pedom an tersebut dapat dij adikan ruj ukan bagi guru dalam m engem bangkan m odel pem belaj arannya, sesuai dengan k r eat iv it as dan t et ap m engacu pada prinsip- prinsip pem belaj aran di TK. Blockgr ant peningk at an m ut u TK ber t uj uan unt uk m eningk at an m u t u d an sar an a p r asar an a p em b elaj ar an d i TK. Sasar an Blockgrant peningkat an m ut u TK t ahun 2005- 2009sebagai berikut. Tahun 2005 2006 2007 2008 2009 Total Jumlah TK 405 253 921 436 269 2.284 Tabel 7.1. Sasaran Blockgrant Peningkatan Mutu TK Tahun 2005-2009 Pembelajaran bermain peran role play di TK | 113 BAB VII PENINGKATAN MUTU DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR 3 . Pe m bin a a n da n Pe n ge m ba n ga n Ke sisw a a n di TK Dalam r angk a m eningk at k an m ut u k esisw aan di TK, Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD, m elakukan pengem bangan kesiswaan anak TK. Pen gem ban gan k esisw aan an ak TK m em fok u sk an pada pem binaan kepribadian, bakat , m inat dan kreat ivit as. a . Pem bina a n da n Pengem ba nga n Kepriba dia n a na k TK Dalam r angk a m eningk at k an m ut u di TK, y ang dibina dan dikem bangkan t idak hanya pem belaj arannya saj a t et api j uga kepribadian anak. Pem binaan kepribadian anak TK disesuaikan den gan salah sat u pr in sip pen y elen ggar aan pen didik an nasional yait u pendidikan diselenggarakan secara dem okrat is dan berkeadilan sert a t idak diskrim inat if dengan m enj unj ung t inggi hak asasi m anusia, nilai keagam aan, sert a nilai kult ural dan kem aj em ukan bangsa. Agar pem binaan dan pengem bangan kepribadian t idak hanya m enfasilit asi perkem bangan anak t et api j uga perkem bangan nilai- nilai k eagam aan, m or al, sosial, em osional dan buday a yang ber kem bang di lingkungan anak, m aka dikem bangkan m odel pem binaan k epr ibadian anak TK ber basis pendidik an m ultikultural. Pada t ahap awal dilakukan Workshop Pem binaan Kepribadian Anak TK ber basis Pendidik an Mult ik ult ur al 2009 dengan m engundang para pendidik yang m eninjau tentang kepribadian dar i beber apa segi, y ait u psiko- sosiokult ur al, pendidik an m oral, dan karakt er sert a pendidikan m ult ikult ural. Dar i Wor k shop Pem binaan Kepr ibadian Anak TK ber hasil d isu su n n ask ah b u k u Pem b in aan Kep r ib ad ian Ber b asis Pendidikan Mult ikult ural 2009 .

b. P e m b i n a a n d a n P e n g e m b a n g a n Ba k a t , M i n a t d a n