Tujuan Penelitian Kontribusi Penelitian Metodologi Penelitian

kelompok A, B dan C, nilai fungsi diskriminan kelompok A sangat berbeda dengan kelompok B dan sangat berbeda dengan kelompok C. Ini terjadi kalau rasio sum of squares antar kelompok dengan sum of squares dalam kelompok untuk nilaiskor fungsi diskriminan maksimum atau rasio varian antar kelompok dengan varian dalam kelompok sebesar mungkin. Objek dalam kelompok homogen atau relative homogen, sedangkan antar kelompok sangat heterogen. Setiap kombinasi linear prediktor lainnya akan memberikan nilai rasio yang lebih kecil, Supranto, 2004.

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari diskriminan perbedaan atau indeks ranking siswa antara siswa yang satu dengan yang lain berdasarkan perilaku belajar siswa selama belajar di sekolah.

1.6 Kontribusi Penelitian

Dapat memberikan manfaat bagi pembaca untuk lebih mengetahui dan memahami tentang Analisis diskriminan. Selain itu tulisan ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh pihak sekolah sebagai bahan acuan dan pendukung untuk mengetahui faktor- faktor yang mempengaruhi indeks ranking siswa berdasarkan cara belajar siswa. Universitas Sumatera Utara

1.7 Metodologi Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan beberapa langkah yaitu: 1. Pengumpulan Data Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer bersumber dari hasil wawancara terhadap responden dengan menggunakan angket kuesioner yang diberikan kepada responden. Sedangkan data sekunder diperoleh dari hasil penilaian belajar siswa-siswi kelas III SMA Van Duynhoven Saribudolok. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas III SMA Van Duynhoven Saribudolok. Dan populasi telah diketahui homogen dan diasumsikan bahwa populasi berdistribusi normal. 2. Pengolahan Data Metode analisis data yang digunakan adalah teknik analisis diskriminan dengan bantuan SPSS dengan tahapan sebagai berikut: 1. Memisahkan faktor ke dalam faktor dependen dan independen. 2. Analysis Case Processing Summary, tabel yang menyatakan bahwa responden jumlah kasus atau baris SPSS semuanya valid sah untuk diproses, dapat mengetahui data yang hilang missing. 3. Group Statistics, tabel yang menunjukkan jumlah responden yang mempunyai pengaruh terhadap indeks ranking siswa. 4. Test of Equality Group Means, tabel yang menunjukkan apakah terdapat perbedaan yang signifikan untuk dua grup diskriminan berdasarkan Uji F. 5. Variable EnteredRemoved, tabel yang menyajikan tujuh faktor yang dapat dimasukkan entered dalam persamaan diskriminan. 6. Variable in The Analysis, tabel yang berisi rangkaian proses tahap sebelumnya, mengenai pemilihan faktor satu persatu yang dimasukkan ke dalam model. 7. Variable Not in The Analysis, tabel ini berisi kebalikan dari tabel sebelumnya, yang memuat faktor yang akan dikeluarkan satu persatu dari model. Universitas Sumatera Utara 8. Eigenvalues, interpretasi dari pengelompokan faktor ke dalam satu atau lebih faktor yang dianalisis. 9. Wilk’s Lambda, mengindikasi perbedaan yang signifikan nyata antara kelima grup dalam k model diskriminan berdasarkan angka Chi-Square. 10. Standardized Canonical Discriminant Function Coefficient, menentukan faktor mana yang akan masuk ke faktor mana, dasar pemasukan faktor dilihat pada besar korelasi kanonikal, dengan korelasi terbesar masuk ke faktor yang bersangkutan. 11. Structure Matrix, menunjukkan faktor yang paling membedakan perilaku terhadap indeks ranking siswa. 12. Functions Of Group Centroid, tabel ini mengelompokkan ke lima grup ke dalam fungsi 1 dan fungsi 2. 13. Casewise Statistics, tabel yang berisi rincian tiap kasus, penempatannya dalam model diskriminan serta perbandingan apakah penempatan predicted telah sesuai dengan kenyataan. 14. Classification Result, menunjukkan angka ketepatan prediksi dari model diskriminan. Pada umumnya ketepatan diatas 50 di anggap memadai atau valid. 15. Menarik kesimpulan, yaitu menyimpulkan hasil dari SPSS 17. Universitas Sumatera Utara BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Variabel