commit to user
55
tentang penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif dan penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif.
Guru membagikan alat peraga garis bilangan pada setiap siswa. Kemudian guru mendemonstrasikan cara penggunaan alat peraga garis
bilangan. Setiap siswa berlatih menggunakan alat peraga garis bilangan dengan panduan dari guru. Guru meminta siswa maju ke depan kelas secara
bergantian untuk mengerjakan soal penjumlahan bilangan bulat dan siswa yang lain berlatih ditempat duduknya masing-masing.
Selanjutnya, guru membagi siswa menjadi 5 kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa, terdiri dari siswa yang pandai dan kurang
pandai. Guru membagikan lembar diskusi lihat lampiran 10, halaman 96 untuk dikerjakan. Setelah selesai, tiap kelompok membacakan hasil
diskusinya di depan kelas secara bergantian. Dari kegiatan diskusi tersebut, guru bersama siswa menemukan
kesimpulan bahwa a penjumlahan dua bilangan negatif hasilnya adalah negatif, b penjumlahan bilangan positif dengan negatif hasilnya bisa positif
ataupun negatif. Hasil positif apabila bilangan bulat positif lebih besar dari bilangan bulat negatif, sedangkan bila hasilnya negatif apabila bilangan bulat
positif lebih kecil dari bilangan bulat negatif. Pada akhir pertemuan, diadakan penilaian yang harus dikerjakan
secara individu. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam operasi hitung penjumlahan bilangan bulat. Pembelajaran
diakhiri dengan pemberian tugas rumah
c. Observasi 1 Hasil observasi guru
Dari data observasi dalam siklus II selama 2 kali pertemuan diperoleh hasil observasi sebagai berikut:
a Persiapan guru dalam menyusun RPP, media pembelajaran dan juga pengelolaan kelas sudah telihat dengan baik.
b Guru terlihat sudah baik dalam melakukan apersepsi diawal pembelajaran.
commit to user
56
c Penyampaian materi terlihat sudah baik. d Penggunaan alat peraga sudah baik.
e Guru sudah terlihat baik dalam memberikan motivasi kepada siswa. f Hubungan guru dan murid nampak baik dalam proses pembelajaran.
g Guru sudah jelas dalam menarik kesimpulan h Alat evalusi sudah tersedia dengan baik sesuai dengan tujuan
pembelajaran. i Hasil evaluasi siswa amat baik
Berdasarkan paparan hasil observasi kegiatan guru, diketahui bahwa pada siklus pertama ini skor penilaian 3,09 dengan skala penilaian 1
kurang, 2 sedang, 3 baik, 4 amat baik, sehingga penilaian kegiatan siswa hanya menunjuk kriteria baik dalam pembelajaran. lihat lampiran 22,
halaman 114.
2 Hasil observasi siswa
Dari data observasi dalam siklus II selama 2 kali pertemuan diperoleh hasil observasi sebagai berikut:
a Siswa sudah mempersiapkan pelajaran dengan baik b Siswa memperhatikan apa yang disampaikan guru dengan baik
c Keaktifan siswa dalam merespon apa yang disampaikan oleh guru sudah baik
d Kerjasama siswa dalam kelompok sudah sangat baik Berdasarkan paparan hasil observasi kegiatan siswa, diketahui
bahwa pada siklus pertama ini skor penilaian 3,25 dengan skala penilaian 1 kurang, 2 sedang, 3 baik, 4 amat baik, sehingga penilaian kegiatan
siswa sudah menunjuk kriteria baik dalam pembelajaran. lihat lampiran 25, halaman 117.
3 Hasil observasi hasil belajar siswa menjumlahkan bilangan bulat
Data menunjukkan bahwa siswa yang nilai akhirnya telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebanyak 20 siswa dari 21 siswa atau
95,23. Sedangkan siswa yang nilainya belum mencapai KKM sebanyak 1
commit to user
57
siswa dari 21 siswa atau 4,77. Rata-rata penilaian siswa pada siklus II adalah 82,62 lihat lampiran 29, halaman 121.
d. Refleksi
