commit to user
27
b.Kemudian lanjutkan 5 langkah ke kiri dari 9 sampai ke bilangan 4. Jadi 9 + -5 = 4
4 Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan penjumlahan bilangan bulat positif.
Contoh: -5 + 9 = 9
-5 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Gambar 7 : Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif Dengan Bilangan Bulat Positif
a. Lakukan 5 langkah ke kiri dari 0 sampai ke bilangan -5. b. Kemudian lanjutkan 5 langkah ke kanan dari -5 sampai ke bilangan 4.
Jadi -5 + 9 = 4
B. Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan merupakan uraian sistematis tentang hasil-hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti yang terdahulu yang relevan
dengan subtansi yang teliti. Fungsinya untuk memposisikan penelitian yang sudah ada dengan peneliti yang akan dilakukan.
Penelitian yang dianggap relevan dengan penelitian ini adalah : Sugianton 2007 yang mengadakan penelitian tentang studi peningkatanPrestasi Belajar
Matematika melalui media Dekak-dekak studi kasus pada siswa kelas III SD Tlogolele 2 Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 20062007.
Terbukti bahwa dengan alat peraga dekak-dekak maka prestasi belajar matematika siswa kelas III dapat meningkat.
Sulis 2007 mengadakan penelitian tentang studi hasil belajar matematika ditinjau dari kamampuan berhitung, sumber bahan ajar dan suasana kelas di SLTP
N 1 Ngrampal Sragen. Terbukti dengan kemampuan berhitung, sumber bahan ajar dan suasana kelas dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
4
commit to user
28
Sugianton 2007 mengadakan penilaian tentang studi peningkatan prestasi belajar matematika melalui media dekak-dekak, Sulis 2007 mengadakan
penelitian tentang studi hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan berhitung, sumber bahan dan suasana kelas. Sugianto meneliti tentang
Peningkatan prestasi belajar matematika melalui media dekak-dekak dengan variabel prestasi belajar dan media dekak-dekak, Sulis meneliti tentang studi hasil
belajar matematika ditinjau dari kemampuan berhitung, sumber bahan ajar dan suasana kelas dengan variabel hasil belajar dan kemampuan berhitung, sumber
bahan ajar dan suasana kelas sedangkan pada penelitian ini mengadakan penelitian tentang upaya meningkatan hasil belajar operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat melalui garis bilangan dengan variabel hasil belajar dan garis bilangan.
C. Kerangka Berpikir
Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidowayah, Kecamatan Polanharjo Klaten rendah disebabkan dalam pembelajaran berhitung masih
bersifat konvensional. Jadi guru lebih aktif dari pada siswa. Dengan pembelajaran yang menggunakan alat peraga yang sesuai
dengan materi dan tingkat perkembangan siswa, maka siswa mendapatkan pengalaman langsung dalam mempelajari matematika. Menurut Karso 2007:
6.18 untuk menjelaskan bilangan bulat kita gunakan garis bilangan. Garis bilangan adalah garis lurus yang ditandai dengan titik-titik yang bertuliskan
bilangan secara berurutan dari bilangan negatif terkecil sampai bilangan positif terbesar. Kelebihan alat peraga garis bilangan : 1 Anak mendapat pengalaman
langsung, 2 Menarik perhatian siswa, 3 Mudah dibuat dan dipergunakan. Dalam pembelajaran, jika menggunakan alat peraga garis bilangan
diprediksi nilai sebelum PTK dan setelah PTK diharapkan dapat meningkat antara 60 sampai dengan 90. Dalam pembelajaran operasi hitung
penjuimlahan bilangan bulat, hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidowayah Kecamaan Polanharjo Klaten Tahun Pelajaran 2010 2011 diharapkan meningkat.
commit to user
29
Berdasarkan uraian di atas maka alur kerangka berpikir dalam penelitian ini dapat digambarkan seperti gambar 7
Gambar 7: Alur Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas
D. HIPOTESIS
