commit to user
66
Berdasarkan kegiatan observasi dalam proses pembelajaran semua siswa sudah lebih aktif dalam proses pembelajaran, Sehingga pada siklus II
rata-rata skor penilaian kegiatan siswa dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan garis bilangan terjadi peningkatan dari
siklus I yaitu dari 2,25 menjadi 3,25 pada siklus II. Perbandingan hasil kegiatan siswa antara siklus I dan siklus II dapat dilihat dari tabel 13 lihat lampiran 26,
halaman 118 Tabel 13. Perbandingan skor penilaian kegiatan siswa pada siklus I dan siklus II
No Keterangan Nilai
1 Siklus I
2,25 2 Siklus
II 3,35
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam diagram grafik 7.
0.5 1
1.5 2
2.5 3
3.5 4
Siklus I Siklus II
N ila
i
Nilai
Grafik 7. Perbandingan skor penilaian kegiatan siswa pada siklus I dan siklus II.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Melihat hasil pembahasan setiap siklus, maka dapat dijelaskan bahwa hasil belajar siswa dalam penjumlahan bilangan bulat setelah mendapatkan
commit to user
67
pembelajaran dengan menggunakan garis bilangan secara intensif pada siklus I dan siklus II menunjukkan selalu ada peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan
prosentase ketuntasan hasil belajar siswa yang selalu meningkat pada setiap siklus. lihat lampiran 30, halaman 122
Hasil pretest yang diberikan pada pratindakan diperoleh hasil sebanyak 9 siswa atau 42,86 siswa yang berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM= 62. Tindakan yang dilakukan adalah menggunakan alat peraga garis bilangan dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan bilangan bulat. Pada
siklus I, diperoleh hasil sebanyak 11 siswa atau 52,39 siswa yang mencapai KKM. Sedangkan pada siklus II sebanyak 20 siswa atau 95,23 siswa yang
mencapai nilai KKM. Rata-rata nilai juga mengalami peningkatan, sebelum tindakan rata-rat nilai kelas IV materi operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
hanya 57,14 maka setelah diadakan tindakan selama 2 siklus rata-rata nilai menjadi 64,29 pada siklus I, meningkat menjadi 82,62 pada siklus II. lihat
lampiran 30, halaman 122. Hasil pengamatan pada aspek kegiatan siswa pada saat pembelajaran
diperoleh hasil bahwa selalu ada peningkatan proses belajar siswa setelah penggunaan alat peraga garis bilangan pada materi operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat. Peningkatan proses belajar siswa dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Siswa lebih siap untuk memulai atau menerima pelajaran, kesiapan dapat dilihat dari segara perlengkapan yang dibawa siswa.
2. Siswa memperhatikan pelajaran dengan sungguh-sungguh. 3. Keaktifan siswa dalam merespon materi yang disampaikan oleh guru
meningkat. 4. Kerjasama siswa dalam kelompok meningkat.
Rata-rata skor penilaian kegiatan siswa selalu meningkat. Pada siklus I diperoleh rata-rata skor penilaian kegiatan siswa 2,25 pada siklus II meningkat
menjadi 3,25. Berpijak dari uraian diatas menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga garis bilangan dalam penjumlahan bilangan bulat dapat menigkatkan hasil
belajar siswa kelas IV SDN 2 Sidowayah. lihat lampiran 26, halaman 118.
commit to user
68
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus tersebut di atas, ternyata hipotesis yang dirumuskan telah terbukti
kebenarannya. Pembelajaran Matematika dengan menggunakan alat peraga garis bilangan dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat pada siswa kelas IV SDN2 Sidowayah Kecamatan Polanharjo Klaten tahun pelajaran 20102011. Hal ini ditunjukkan pada siklus I nilai rata-ratas kelas
64,29,dan siklus II nilai rata-rata kelas 82,62. Dengan demikian penerapan pembelajaran Matematika dengan menggunakan alat peraga garis bilangan dapat
dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Implikasi
Prosedur dalam penelitian ini didasarkan pada pembelajaran dengan menggunakan garis bilangan dalam pelaksanaan pembelajaran operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat. Model yang dipakai dalam penelitian ini adalah model siklus.Prosedur penelitiannya terdiri dari 2 siklus. Siklus I dilaksanakan
pada hari senin tanggal 21 maret 2011 dan selasa 22 maret 2011. siklus II dilaksanakan pada hari senin tanggal 22 maret 2011 dan selasa tanggal 28 maret
2011. Adapun indikatornya adalah : 1 menjumlahkan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif, 2 menjumlahkan bilangan bulat positif dengan
bilangan bulat negatif, 3 menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif, 4 menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat
negatif. Dalam setiap pelaksanaan siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Berdasarkan pada kajian teori dan hasil penelitian ini, maka dapat diajukan implikasi yang berguna dalam upaya meningkatkan hasil belajar operasi
hitung penjumlahan bilangan bulat baik secara teoritis maupun secara praktis.
