29
2. Uji reliabilitas alat ukur
Uji reliabilitas alat ukur ini menggunakan internal consistency dimana alat ukur dicoba sekali saja, kemudian hasil yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan teknik tertentu Sugiyono,2012. Teknik yang digunakan adalah teknik koefisien Alfa Cronbach. Koefisien reliabilitas berada dalam
rentang angka dari 0 sampai dengan 1,00. Semakin koefisien mendekati angka 1,00 maka pengukuran dikatakan semakin reliabel Azwar, 2012.
F. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
1. Tahap persiapan penelitian
a. Meminta izin melakukan penelitian
Pada awal sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu meminta izin kepada pihak sekolah untuk melakukan penelitian.
Kemudian peneliti menggali informasi tentang fenomena yang terjadi di sekolah kepada pihak-pihak yang mengetahui kondisi sekolah
melalui wawancara maupun kuesioner. Peneliti melakukan wawancara kepada Wakil Kepala Sekolah bagian kesiswaan, guru Bimbingan dan
Penyuluhan BP serta beberapa siswa. Peneliti juga memberikan kuesioner dengan pertanyaan terbuka kepada siswa-siswi SMA WR
Supratman 2 Medan secara random. b.
Pembuatan alat ukur. Setelah mendapatkan fenomena serta menentukan variabel yang dapat
diteliti, maka peneliti membuat alat ukur. Alat ukur yang digunakan
Universitas Sumatera Utara
30
adalah skala school connectedness yang disusun berdasarkan aspek school connectedness
menurut Connell dan Wellborn dalam Stracuzzi Mills, 2010. Peneliti membuat blue print skala yang akan
diberikan. Skala ini terdiri dari 60 item dengan 4 buah pilihan jawaban di setiap itemnya.
c. Uji Coba Alat Ukur
Skala yang sudah disusun, kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji validitas dilakukan dengan pertimbangan expert judgment yakni
dosen pembimbing. Peneliti melakukan uji coba skala kepada 107 siswa WR Supratman 1 Medan pada tanggal 20 Juli 2016. Setelah itu,
dilakukan analisis item sehingga diperoleh 52 item yang nilai diskriminasi itemnya diatas 0,25. Peneliti menurunkan batas kriteria
minimal daya diskriminasi item dikarenakan ada satu indikator pada satu aspek yang tidak memiliki item apabila menggunakan batasan
minimal 3,0. Kemudian untuk reliabilitasnya terlihat dari koefisien Alfa Cronbach
sebesar 0,924.
Universitas Sumatera Utara
31
Keterangan : nomor yang ditebalkan dan digaris adalah item yang daya bedanya di bawah 0,25.
No. Aspek
Indikator Aitem
Total F
UF 1
Dukungan Sosial
1. Siswa merasa guru dan staff sekolah
memperlakukannya dengan adil 1,21,41
11,31,51
18 2.
Siswa merasa nyaman untuk berbicara dengan guru dan staff
sekolah 2,22,42
12,32,52
3. Siswa mendapatkan penghargaan
dari guru dan staff sekolah ketika melakukan hal baik.
3,23,43 13,33,53
2. Rasa
Memiliki 1.
Siswa mendapat dukungan dari warga sekolah.
4,24,44 14,34,54
24 2.
Siswa merasa senang bersekolah di sekolah tersebut.
5,25,45 15,35,55
3. Siswa mendapat perhatian dari
warga sekolah. 6,26,46
16,36,56 4.
Siswa memiliki teman di sekolah.
7
, 27,47
17,37,57 3.
Keterlibatan 1.
Siswa mau berpartisipasi dalam kegiatan sekolah.
8,28,48 38,18,58
18 2.
Siswa menaati peraturan sekolah dengan tertib
9,29,49 19,39,59
3. Siswa berusaha untuk mendapat
prestasi yang baik di sekolah. 10,30,50
20,40,60
Total 60 item
Tabel 4. Distribusi Item Skala School Connectedness Setelah dilakukan uji coba
Universitas Sumatera Utara
32
Tabel 5. Distribusi Item Skala School Connectedness untuk Penelitian
2. Tahap pelaksanaan penelitian
Kategori