Kategori Strategi Memecahkan Kesulitan
93
KISI – KISI PENULISAN SOAL POSTTEST I CLASSROOM ACTION RESEARCH CAR
TAHUN PELAJARAN 20102011
Nama Sekolah : MTsN 19 Pinang Kalijati
Alokasi Waktu : 25 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jumlah Soal : 20 dua puluh
Kurikulum Acuan : KTSP 2006
Semester : II genap
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Jenis soal
Nomor soal Jumlah
MEMBACA 11.1 Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat,
lancer dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat
11.2 Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks
berbentuk
descriptive dan
procedure. 11.3 Membaca nyaring bermakna teks
fungsional dan
essai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima. Merespon teks berbentuk descriptive dengan cara:
1. Menemukan makna gagasan dalam teks seperti:
Gagasan pokok Gagasan pendukung
Informasi faktual Informasi spesifik
2. Menentukan langkah retorika Schematic structure dalam
teks seperti: Identification
Description 3.
Menentukan fungsi komunikatif di dalam teks. PG
1, 11 2, 8, 12, 18
3, 9, 13, 19 4, 10, 14, 20
5, 15 6, 16
7, 17 20
94
KISI – KISI PENULISAN SOAL POSTTEST II CLASSROOM ACTION RESEARCH CAR
TAHUN PELAJARAN 20102011
Nama Sekolah : MTsN 19 Pinang Kalijati
Alokasi Waktu : 25 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jumlah Soal : 20 dua puluh
Kurikulum Acuan : KTSP 2006
Semester : II genap
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Jenis soal
Nomor soal Jumlah
MEMBACA 11.1 Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat,
lancer dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure.
11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dan essai
pendek sederhana berbentuk descriptive
dan procedure dengan ucapan, tekanan
dan intonasi
yang berterima.
Merespon teks berbentuk descriptive dengan cara: 1.
Menemukan makna gagasan dalam teks seperti: Gagasan pokok
Gagasan pendukung Informasi faktual
Informasi spesifik 2.
Menentukan langkah retorika Schematic structure dalam teks seperti:
Identification Description
3. Menentukan fungsi komunikatif di dalam teks.
PG 1, 11
2, 5, 12, 18 3, 7, 15, 19
4, 8, 13, 17
6, 14 9, 16
10, 20 20
ITEM ANALYSIS OF ENGLISH TEST
Seluruh Siswa N = 40
Siswa Kelompok Tengah MG = 20 Siswa Kelompok Atas UG = 10
Siswa Kelompok Bawah LG = 10
Item No.
Group Options
DES DIF
Status A
B C
D A. The Test Items of Pretest
1 UG
7 2
1 0.5
40 Used
LG 2
5 3
2 UG
1 9
0.4 75
Used LG
1 5
4 3
UG 1
9 0.4
73 Used
LG 1
3 5
1 4
UG 10
0.4 68
Used LG
3 1
6 5
UG 8
2 0.4
61 Used
LG 1
4 3
2 6
UG 3
6 1
0.5 42
Used LG
7 2
1 7
UG 2
6 2
0.3 48
Revised LG
5 2
3 8
UG 1
6 2
1 0.4
50 Used
LG 3
2 5
9 UG
1 9
0.1 80
Used LG
1 1
8
10 UG
8 1
1 0.4
55 Used
LG 4
4 2
11 UG
8 2
0.4 50
Used LG
4 2
4 12
UG 3
5 2
0.5 30
Used LG
2 3
5 13
UG 6
3 1
0.4 40
Used LG
2 3
4 1
14 UG
1 9
0.6 63
Used LG
2 3
5 15
UG 6
1 2
1 0.4
42 Used
LG 2
4 3
1 16
UG 2
8 0.6
50 Used
LG 7
2 1
17 UG
3 1
6 0.4
43 Used
LG 4
2 2
2 18
UG 3
7 0.5
43 Used
LG 5
3 2
19 UG
6 3
1 0.2
58 Revised
LG 4
4 1
4 20
UG 6
4 0.4
40 Used
LG 3
3 2
2