2. Memberikan ujian praktik untuk menilai pemahaman
siswa. 20,23,
24, 25 4
Variabel Y
Prestasi Belajar
Siswa a.Pengetahuan
b. Kecakapan
c. Kebiasaan 1. Penguasaan materi
2. Keaktifan siswa dalam megikuti pelajaran fiqih
1. Dapat diukur dengan test 2. Perubahan tingkah laku
1. Kemajuan dalam belajar Diambil
dari nilai praktek
siswa dalam bidang
study fiqih tayamum
F. Teknik Analisis Data
Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya korelasi antara dua variabel. Maka
cara-cara yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1. Editing yaitu memeriksa kelengkapan dan pengisian angket yang
berhasil dikumpulkan. 2. Skoring yaitu tahap untuk menentukan skor dalam hasil penelitian,
tetapkan bahwa untuk responden yang menjawab diberi bobot nilai sebagai berikut
Tabel 3.3 Jawaban dalam Skoring
Pertanyaan Positif Negatif
Selalu 4 1
Sering 3 2
Kadang-kadang 2 3 Tidak Pernah
1 4
3. Tabulating yaitu mentabulasi data jawaban yang berhasil dikumpulkan kedalam tabel yang telah disediakan. Setelah pengumpulan data
dilakukan, maka tahap selanjutnya adalah menganalisis data tersebut dengan menganalisis kuantitatif secara deskriptif yang sebelumnya
telah dilakukan prosentasenya dengan menggunakan rumus distribusi frekuensi sebagai berikut:
100 X
N F
P =
Keterangan: P = Prosentase untuk setiap kategori jawaban
F = Frekuensi jawaban responden N = Number of cases
4. Analisi korelasi Product Moment yang digunakan untuk mencari pengaruh antara variabel X dan variabel Y. Rumus yang digunakan
yaitu:
xy Γ =
[ ]
[ ]
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
Σ −
Σ Σ
− Σ
Σ Σ
− Σ
Keterangan :
xy Γ
= Angka indeks korelasi “r” product moment
N =
Number of cases XY
Σ =
Jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y x
Σ =
Jumlah seluruh skor X y
Σ =
Jumlah seluruh skor Y
Memberikan interpretasi rxy, yaitu memberikan interpretasi sederhana dengan cara mencocokan hasil perhitungan dengan indeks korelasi “r”
Product Moment seperti dibawah ini:
Tabel 3.4 Indeks Korelasi
Product Moment
Besarnya “r” Product Moment Interpretasi
0,00 – 0,20 Antara variabel X dan variabel Y
memang terdapat korelasi, akan tetapi itu sangat lemah atau sangat
rendah sehingga korelasi itu diabaikan dianggap tidak ada
korelasi antara variabel X dan variabel Y
0,20 – 0,40 Antara variabel X dan variabel Y
terdapat korelasi yang lemah.
0,40 –
0,70 Antara variabel X dan variabel
terdapat korelasi yang sedang atau
cukup
0,70 –
0,90 Antara variabel X dan variabel
terdapat korelasi yang kuat atau
tinggi
0,90 –
1,00 Antara variabel X dan variabel
terdapat korelasi yang sangat tinggi
2
2
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008, hal.206
Setelah diberikan interpretasi terdapat angka indeks korelasi “r” product moment dengan jalan berkonsultasi pada nilai product moment,
maka prosedur selanjutnya secara berturut-turut adalah sebagai berikut: 1. Merumuskan atau membuat hipotesis alternatif Ha dan hipotesis nihil
atau hipotesis nol Ho. 2. Menguji kebenaran atau kepalsuan dari hipotesis yang diajukan dengan
cara membandingkan besarnya “r” yang telah diperoleh dalam prosespenghitungan atau “r” observasi ro dengan besarnya “r” yang
tercantum dalam tabel nilai “r” product moment rt, dengan terlebih dahulu mencari derajat bebasnya db atau degrees of freedomnya d
yang rumusnya:
Df = N – nr
Df = Degrees of feedom N = Number of cases
nr = banyaknya variabel yang dikorelasikan
Setelah hasilnya dicocokan dengan pedoman nilai koefisien korelasi “r” product moment baik pada taraf signifikansi 5 ataupun
pada taraf signifikansi 1 kemudian dibuat kesimpulan apakah terdapat korelasi positif yang signifikan atau tidak.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Sejarah Singkat MTs. Al-Hidayah 1. Biografi Berdirinya MTs. Al-Hidayah
Al-Hidayah berada di Jakarta Barat tepatnya di Kelurahan Kembangan Utara Kecamatan Kembangan, Berdiri Pada tahun 1979 atas
inisiatif ulama setempat yang dipelopori oleh KH. Abdul Gani, KH. Mas’ud dengan dukungan dana baik moril maupun materil dari masyarakat
setempat, berdirilah Yayasan Pembinaan dan Pendidikan Islam Al- Hidayah yang menaungi Pondok Pesantren, Madrasah Ibtidaiyah,
Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan Majelis Ta’lim. Jika digambarkan kondisi Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah saat ini adalah:
Tabel 4. 1 NAMA MADRASAH
MTs Al-HIDAYAH
Tahun Berdiri 1979
Status Terakreditasi B
NSM NPSM 212317410024 20101691
Jumlah Guru 35
Tenaga Kependidikan 4
Jumlah Siswa 20092010 273
31
