Sejarah Singkat MIN 15 Bintaro

h. Keadaan Siswa MIN 15 Bintaro 1. Jumlah Siswa Tahun Pelajaran Jumlah Rasio Pendaftaran dan Penerimaan 2008 2009 518 120 80 2009 2010 525 120 80 2010 2011 518 200 106 2011 2012 517 120 84 2012 2013 539 300 124 2. Rombongan Belajar dan Rasio Jumlah Siswa Per Kelas Kelas I II III IV V VI Jumlah Rombongan Belajar 3 2 3 2 2 2 13 Jumlah siswa 104 80 119 81 77 78 539 3. Kelulusan Siswa Tahun Pelajaran Angka Kelulusan Nilai UAMBN UASBN M 2008 2009 100 8.06 6.75 2009 2010 100 7.86 7.19 2010 2011 100 8.16 7.74 2011 2012 100 7.99 7.98

3. Penyelenggaraan Pendidikan

a. Kegiatan Intra Kurikuler 1. Kegiatan pembelajaran Proses Kegiatan Belajar Mengajar KBM dilaksanakan pada pagi hari dengan lima hari belajar, senin sampai dengan jum’at. Dimulai pada pukul 06.30 s.d 13.40. Khusus hari sabtu digunakan untuk kegiatan ekstrakurikuler yaitu Marching Band, mulai pukul 08.30 s.d 11.00. 2. Kurikulum Kurikulum yang digunakan di MIN 15 Bintaro adalah kurikulum tahun 2006, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. b. Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan di MIN 15 Bintaro yaitu 1. Marching Band, 2. Pramuka, 3. Marawis, 4. Qasidah, 5. Seni Tari, 6. Kaligrafi, 7. UKS Dokter Kecil PMR, 8. Futsal, 9. PBB Parskibra. c. Program Bimbingan Agama dan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan 1. Pembiasaan hafalan Al-quran, surat- surat pendek dan surat- surat pilihan selama 15 menit setiap hari efektif. 2. Sholat Dzuhur berjamaah di Mushola Madrasah setiap hari, kelas III s.d VI. 3. Kegiatan PHBI. 4. Pesantren Ramadhan. 5. Latihan Berkurban. d. Hubungan Masyarakat Kegiatan hubungan masyarakat diwujudkan dengan dibentuknya: 1. Komite Madrasah, yang anggotanya terdiri dari orang tua siswa, dan tokoh masyarakat. Dengan dibentuknya komite Madrasah hubungan antara guru, orang tua dan masyarakat sekitar sekolah menjadi lebih baik dan harmonis. 2. Kerjasama dengan Pondok Pesantren El-Qolam dalam kegiatan Pesantren Ramadhan, dll. 3. Kerjasama dengan Lembaga Psikotes Tridas Bi Sisma untuk kegiatan PPDB.

Dokumen yang terkait

Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII di SMPN 2 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

1 10 101

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V Di MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2012/2013

0 5 186

Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas XI SMA Insan Kamil Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

1 7 105

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik Skimming Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Al-Zahra Indonesia Pamulang Pada Tahun Pelajaran 2013/2014

1 6 140

Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Teks Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDI Al Ihsan Jakarta Barat

3 23 148

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Pengaruh Teknik Membaca Total Gaya SAVI Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Kelas III MIN 15 Bintaro Tahun Pelajaran 2014/2015

1 29 168

Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di MIN 15 Bintaro

4 49 215

Kemampuan Siswa dalam Menulis Paragraf Persuasi Sederhana Berdasarkan Iklan Audio Visual di Kelas III MIN 15 Bintaro

0 15 0

Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa melalui Metode Membaca Kritis pada Siswa Kelas V SD Negeri 18 Kampung Pansur Kecamatan Koto Xi Tarusan Tahun Pelajaran 2014/2015

1 1 8