signifikan antara persepsi siswa terhadap pengajaran guru dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi mekanika teknik sebesar 0,335.
Berdasarkan pengamatan dan kenyataan yang penulis temukan selama melakukan observasi pendahuluan di sekolah SMK Lebak Bulus
Jakarta. Permasalahan yang muncul dalam proses belajar dan pembelajaran di SMK Lebak Bulus dimana siswa lebih memberikan
penilaian yang positif terhadap Matematika, Fisika, IPA yang ditunjukkan dengan perhatian yang besar dalam belajar, semangat yang
tinggi dan rajin dalam belajar. Pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kurang memberikan perhatian yang serius dalam proses
belajar dan pembelajaran. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik
untuk melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Antara Persepsi Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Prestasi
Belajar”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi berbagai masalah diantaranya:
1. Prestasi belajar siswa SMK Lebak Bulus Jakarta pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam belum menunjukkan hasil
yang optimal. 2. Persepsi siswa SMK Lebak Bulus Jakarta terhadap mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam masih ada yang memiliki persepsi negatif.
3. Siswa SMK Lebak Bulus Jakarta kurang serius dalam mengikuti proses belajar dan pembelajaran Pendidikan Agama
Islam. 4. Siswa SMK Lebak Bulus Jakarta kurang disiplin dalam
mengikuti proses belajar dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
5. Aktivitas siswa SMK Lebak Bulus Jakarta dalam mengikuti proses belajar dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam
kurang efektif. 6. Kurang adanya hubungan yang baik antara siswa dan guru
Pendidikan Agama Islam.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih terarahnya penelitian ini dibatasi pada: 1. Prestasi belajar yang dimaksud disini adalah prestasi belajar
Pendidikan Agama Islam yang diperoleh dari nilai rapor semester I kelas X SMK Lebak Bulus Jakarta selama tahun
ajaran 20092010. 2. Persepsi yang dimaksud disini adalah pandangan siswa kelas
X SMK Lebak Bulus Jakarta tahun ajaran 20092010 terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang terkait dengan
penilaian siswa terhadap materi pelajaran PAI, potensi siswa pada mata pelajaran PAI, aktivitas siswa dalam belajar PAI,
disiplin siswa dalam lingkungan kelas, hubungan antara guru dan siswa.
D. Perumusan Masalah
Perumusan masalah penelitian ini adalah: 1. Apakah terdapat hubungan positif dan signifikan antara
persepsi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan prestasi belajar ?
2. Apakah terdapat hubungan positif dan signifikan antara sub- variabel persepsi siswa pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam penilaian siswa terhadap materi pelajaran PAI, potensi siswa pada mata pelajaran PAI, aktivitas siswa dalam
belajar PAI, disiplin siswa dalam lingkungan kelas, hubungan 5
antara guru dan siswa dengan prestasi belajar siswa?
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
