Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis

3.5.1.4.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Terdapat dua macam RPP yang dibuat masing-masing untuk pembelajaran di kelas eksperimen dan pembelajaran di kelas kontrol. RPP dibuat untuk menentukan strategi pembelajaran yang digunakan pada saat pembelajaran. Pembuatan RPP ini mengacu pada silabus IPA untuk SMP kelas VII semester gasal dengan alokasi waktu 11 jp atau empat kali pertemuan. 3.5.1.4.3. Media Penelitian Media penelitian yang digunakan untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol berupa website pembelajaran yang berisi video-video terkait materi yang sedang diajarkan. Perbedaan antara kedua tersebut adalah LTM yang digunakan oleh kelas kontrol berbasis inkuiri struktural, sedangkan LTM yang digunakan oleh kelas eksperimen adalah LTM berbasis inkuiri terbimbing. 3.5.1.4.4. Lembar Kreativitas Peserta Didik Lembar observasi kreativitas untuk mengukur tingkat kreativitas jawaban LTM yang telah dikerjakan peserta didik. Kreativitas peserta didik ditinjau dari aspek kefasihan, fleksibilitas dan kebaruan. Kriteria tingkat kreativitas peserta didik adalah sangat kreatif, kreatif, cukup kreatif dan kurang kreatif. 3.5.1.4.5. Lembar Observasi Karakter Peserta Didik Lembar observasi karakter peserta didik dibuat untuk mengukur tingkat karakter peserta didik. Karakter peserta didik diukur berdasarkan nilai-nilai dalam Pancasila. Karakter religius dan jujur mewakili sila pertama, karakter toleransi dan rasa ingin tahu mewakili sila kedua, karakter cinta damai dan komunikatif mewakili sila ketiga, karakter tanggung jawab dan demokrasi mewakili sila keempat, sedangkan karakter kerja keras dan peduli sosial mewakili sila kelima. Kriteria tingkat karakter peserta didik adalah sangat baik, baik, cukup baik dan kurang baik.

3.5.2. Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan diawali dengan mengujicobakan instrumen tes terhadap peserta didik kelas IXA dan IXB SMP 1 Ungaran untuk mengetahui kelayakan instrumen penilaian tes berdasarkan validitas soal, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda butir soal. Soal yang memiliki kualitas minimal cukup dan valid dapat digunakan. Jumlah soal pilihan ganda yang diambil berjumlah 20 soal. Tahap ini berlanjut pada pengujian normalitas dan homogenitas nilai peserta didik yang diperoleh pada tahap pendahuluan untuk menentukan sampel penelitian sehingga diperoleh kelas VIIG sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol. Pertemuan pada pembelajaran IPA berlangsung selama empat kali pertemuan dengan jumlah sebelas jam pelajaran. Pada kelas eksperimen diimplementasikan LTM berbasis inkuiri terbimbing menggunakan ICT. Sedangkan pada pada kelas kontrol diimplementasikan LTM yang berbasis inkuiri struktural dengan menggunakan ICT. Kegiatan yang dilakukan pada akhir penelitian adalah mengevaluasi hasil pembelajaran melalui pemberian posttest berupa soal pilihan ganda. Post-test ini bertujuan untuk mengethaui tingat pemahaman konsep peserta didik. Peneliti juga menilai karakter dan kreativitas peserta didik selama proses pembelajaran lalu membandingkan antara hasil kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3.5.3. Tahap Analisis

Tahap ini untuk menganalisis data hasil penelitian yang diperoleh. Data tersebut diharapkan dapat menjawab hipotesis peneliti. Hasil analisis data juga dapat dijadikan sebagai dasar dalam membuat kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan.

3.6. Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data

3.6.1. Jenis Data

Data yang dicari dalam penelitian ini adalah: 1 Data hasil belajar pemahaman konsep peserta didik awal. 2 Data kualitas instrumen tes. 3 Data kreativitas peserta didik. 4 Data karakter peserta didik. 5 Data hasil belajar pemahaman konsep peserta didik.