Sumber Data Jenis Data

3. Hasil belajar siswa VC SDN Ngaliyan 01 Kota Semarang pada pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Visual.

3.6 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA

3.6.1 Sumber Data

3.6.1.1 Guru Sumber data guru berasal dari lembar pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Visual. 3.6.1.2 Siswa Sumber data siswa adalah seluruh hasil belajar dan aktivitas siswa kelas VC SDN Ngaliyan 01 Kota Semarang. Sejumlah 38 siswa, dengan 25 siswa laki- laki dan 13 siswa perempuan. 3.6.1.3 Data Dokumen Sumber data dokumen berupa hasil evaluasi dan hasil observasi awal kegiatan pembelajaran. Data dokumen ini digunakan sebagai pertimbangan untuk melakukan tindakan serta bahan perbandingan untuk mengetahui keberhasilan penelitian. Data dokumen meliputi daftar nilai sebelum dan sesudah dilakukan PTK, observasi terhadap pembelajaran guru, dan foto aktivitas siswa dan guru pada pembelajaran dalam PTK.

3.6.2 Jenis Data

3.6.2.1 Data Kuantitatif Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan Sugiyono, 2011:23. Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa hasil belajar kognitif yaitu nilai rata-rata ulangan harian siswa sebelum dan sesudah pembelajaran yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dengan menentukan mean dan ketuntasan belajar secara individual maupun klasikal yang ditampilkan dalam bentuk persentase. Nilai tes akhir siklus merupakan pencerminan hasil yang telah dicapai siswa dalam belajar. 3.6.2.2 Data Kualitatif Data kualitatif adalah data yang berbentuk kalimat, kata, atau gambar Sugiyono, 2011:23. Data kualitatif menggunakan data hasil observasi terhadap keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Visual dengan analisis deskriptif kualitatif. Data kualitatif dipaparkan dalam kalimat yang dipisah –pisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan.

3.6.3 Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sd/Mi (Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD/MI (penelitian tindakan kelas di SDN Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IVB SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

2 21 220

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN ANIMASI FLASH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

0 4 87

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 1 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

0 0 44