Kesimpulan Saran Penutup KESIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP

penyusunan skripsi pada masa yang akan datang. Akhir kata, semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis sebagai ilmu dan pengalaman berharga, dan pada umumnya bagi kemajuan Raudhatul Athfal bakti AR Russydah 1 Kedaton Bandar Lampung, serta mendapat Ridho darii Allah Swt, Amin Ya Robbal Alamin. DAFTAR PUSTAKA Aminuddin Rasyad, Metode Pembelajaran Pendidikan Agama, Jakarta: Bumi aksara, 2002. Bambang Sujiono, Metode Pengembangan Fisik, Universitas Terbuka, Jakata, 2007, Cholid Narbuko dan H. Abu Ahmadi, Metodologi Penelitian, Bumi Aksara, Jakarta, 1997. Departemen Agama RI, AI-Qur an dan Terjemahnya, Toha Putra, Semarang, 200 . Depdiknas, Kurikulum TK, Jakarta, 2004. Endang Rini Sukamti. Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Sebagai Dasar Menuji Prestasi Olah Raga. 20 10. Ournal skripsi Gunarsa Singgih. 1990. Dasar dan teoriperk-embangan anak. Jakarta: BPIF Gunung Mulia,1990. Hurlock Elisabeth, Perkembangan anak. Jilid I. Edisi ke-6. Jakarta: Erlangga,1980. Husaeni Usman, Metodologi Penelitian Sosial, PT Bumi Aksara, Jakarta. Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Metodologi Penelitian Sosial, PT. Bumi Aksara, Jakarta, 2001. Jamaris Martini. Perkembangaan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak- kanak. Jakarta: UNJ. 2003. Jhon M. Echols dan Hassan Shadily, Kamus Inggris-Indonesia Jakarta: PT,Gramedia, 1984. JJ. Hasibuan dan Mujiono, Proses BelajarMengajar,Bandung, PT. Rosdakarya, 1993. Majalah Ayah Bunda Perkembangan Anak, 2002. Massinun. blogspot. con?. ,1 2011 1 021perk-embatigan-niotorik-anak. htm. Moeslichatoen R, Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak, Rineka Cipta, Jakarta, 2004. Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1995. Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Balai Aksara 1987. Nana Sudjana, Tuntutan Penyusunan Karya Ihniah, Sinar Baru, Bandung, 1987. Rini Hildayani, Materi Pokok Psikologi Perkemhangan Anak, Universitas Terbuka, Jakarta. 2005. Siti Aisyah dkk, Perk-emhangan dan konsep pengembangan anak usia dini, Universitas Terbuka, Jakarta, 2008. Subagio, Mengajar Praktek Olah raga. Jakarta: Ditdgutentis. Dikdasmen Depdikbud. Soejono Trimo, Pengantar Ilmu Dokumentasi, Remadja Karya, Bandung, 1987. Soemiarti Padmonodewo, Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2003. Soegeng Santoso, Dasar - dasar Pendidikan TK, Universtas Terbuka, Jakarta, 2007, Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi IV, Rinika Cipta, Jakarta, 1998. Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Jilid 1, Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM, Yogyakarta 1956. Tayar Yusuf, Ilmu Praktek Mengajar Metodik Khzisus Pengajaran Agama, Cetakan 3, Bandung, Al-Maarif, 1993. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003. Wardi Bachtiar, Metodologi Penelitian Ilmu Dakwah, Logos Wacana Ilmu, Jakarta, 1999. Winda Gundarti, Metode Pengembangan Peritakii dan Kemamptian Dasar Anak Usia Dini, Universitas Terbuka, Jakarta, 2008. Widarmi D Wijana, dkk Kurikuhim Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Terbuka, Jakarta, 2008. W.J. Poerwadarminta, Kannis Unium Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta. 1995 Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 1995. KERANGKA INTERVIEW UNTUK GURU 1. Mengapa Guru menggunakan permainan melipat kertas origami untuk mengembangkan kemampuan Motorik Halus Anak ? 2. Berapa kali permainan melipat kertas origami diterapkan dalam 1 minggu ? 3. Biasanya berapa waktu yang dibutuhkan dalam melaksanakan permainan melipat kertas origami ? 4. Apakah ada kesulita saat melakukan permainan melipat kertas origami ? 5. Permainan apa saja yang disiapkan dalam melipat kertas origami ? 6. Berapa Anak per satu permainan dalam pelaksanaan permainan melipat kertas origami ? Indikator PAUD Kelompok Umur 5 – 6 Tahun Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator

A. MORAL DAN NILAI-

NILAI AGAMA I. Anak mampu melakukan ibadah dan perilaku keagamaan secara berurutan dan mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk a. Dapat melaksanakan ibadah, bersyair dan menyanyikan lagu-lagu keagamaan 1. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya 2. Mengenal tempat- tempat ibadah 3. Mengenal hari-hari besar agama 4. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan secara berurutan 5. Menyebutkan macam- macam agama yang dikenal 6. Menyanyi lagu-lagu keagamaan 7. Bersyair yang bernafaskan agama 8. Mulai terlibat dalam acara keagamaan 9. Menyimak beberapa cerita bernuansa keagamaan 10. Melaksanakan gerakan beribadah secara berurutan namun belum secara rutin b. Dapat menyayangi ciptaan Tuhan 1. Menyebutkan ciptaan- ciptaan Tuhan 2. Berbuat baik terhadap sesama teman. Misal: Tidak menggangu orang yang sedang melakukan kegiatan 3. Menyirammerawat tanaman 4. Memberi makan binatang 5. Suka menolong teman dan orang dewasa 6. Menyayangi sahabat 7. Mau berbagi dengan orang lain c. Terbiasa berperilaku sopan santun dan saling menghormati sesama 1. Bersikap ramah 2. Meminta tolong dengan baik 3. Berterima kasih jika memperoleh sesuatu. 4. Meminta maaf jika melakukan kesalahan 5. Berbahasa sopan dalam berbicara tidak berteriak 6. Mau mengalah 7. Mendengarkan orang tuateman berbicara 8. Tidak mengganggu teman 9. Memberi dan membalas salam 10. Menutup mulut dan hidung bila bersinbatuk 11. Menghormati yang lebih tua 12. Menghargai temanorang lain 13. Mendengarkan dan memperhatikan teman bicara 14. Menyayangi yang lebih muda dan menghormati yang lebih tua d. Dapat membedakan perbuatan yang benar dan salah 1. Membedakan perbuatan yang benar dan salah 2. Menyebutkan perbuatan salah dan benar

B. SOSIAL, EMOSIONAL

DAN KEMANDIRIA N I. Anak mampu beriteraksi, dan mulai mematuhi aturan, dapat mengendalikan emosinya,menunju kan percaya diri, dan dapat menjaga diri sendiri a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa 1. Bersedia bermain dengan teman sebaya tanpa membedakan warna kulit, keturunan, rambut, agama, dll. 2. Mau memuji temanorang lain 3. Mengajak teman untuk bermainbelajar 4. Bermain bersama permainan halma, ular tangga, dll. 5. Berkomunikasi dengan orang dewasa ketika melakukan sesuatu membuat kue, memasak, dll. 6. Berkomunikasi dengan temannya ketika mengalami musibah Misal: Sakit, sedih, dll. b. Dapat menunjukan rasa percaya diri 1. Berani bertanya dan menjawab 2. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana 3. Mengambil keputusan secara sederhana 4. Bermain pura-pura