Jolanda Dessye Parinussa, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay - Two Stray Terhadap Kemampuan
Membaca dan Kemampuan Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.5 Tujuan Penelitian
Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mencari dan memberikan alternatif teknik pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran membaca
dan pembelajaran berbicara, sedangkan tujuan khusus penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang:
1 pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray terhadap
kemampuan membaca siswa kelas VIII SMP Kristen YPKPM Ambon. 2
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray terhadap kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Kristen YPKPM Ambon.
3 proses pembelajaran membaca dan pembelajaran berbicara dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray siswa kelas VIII SMP Kristen YPKPM Ambon.
4 respons siswa terhadap pembelajaran membaca dan berbicara dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray siswa kelas VIII SMP Kristen YPKPM Ambon.
1.6 Manfaat Penelitian
Setiap penelitian ilmiah diharapkan dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun bagi masyarakat. Manfaat yang diharapkan dapat diperoleh
dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Manfaat bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan menjadi pertimbangan bagi guru untuk memilih metode, teknik, model pembelajaran khususnya membaca
dan berbicara agar mampu menarik minat siswa dan juga rasa percaya diri yang timbul dari dalam diri siswa.
2 Manfaat bagi siswa, siswa diharapkan memperoleh pengalaman dan pengetahuan
yang lebih baik sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan motivasi dalam membaca dan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Two Stay-Two Stray. Dengan demikian siswa tersebut mampu menanamkan
Jolanda Dessye Parinussa, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay - Two Stray Terhadap Kemampuan
Membaca dan Kemampuan Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
rasa percaya diri dalam berbicara dan untuk membangun jati dirinya, juga dapat menarik minat siswa dalam meningkatkan prestasi belajar.
3 Manfaat bagi penulis, hasil penelitian ini dapat menambah pengalaman dan
pengetahuan mengenai pembelajaran membaca terhadap pembelajaran berbicara dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray.
1.7 Anggapan Dasar
Berdasarkan beberapa sumber referensi yang berkaitan dengan penelitian ini, maka penulis meyakini bahwa.
1 Dalam kurikulum pembelajaran, khususnya pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia memuat keterampilan membaca dan berbicara disamping keterampilan lain, yaitu keterampilan menulis dan menyimak karena keterampilan membaca
dan berbicara merupakan keterampilan yang sangat penting artinya dalam kehidupan manusia.
2 Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray sesuai dengan
pembelajaran keterampilan membaca dan berbicara karena keterampilan- keterampilan tersebut mencakup ujaran yang jelas dan lancar, kosakata, yang luas
dan beraneka-ragam, penggunaan kalimat-kalimat yang lengkap serta sempurna kalau diperlukan, perbedaan pendengaran yang tepat, dan kemampuan mengikuti
serta menelusuri perkembangan urutan suatu cerita, atau menghubungkan kejadian-kejadian dalam urutan yang wajar serta logis Tarigan, 2008 : 4.
1.8 Hipotesis Penelitian
