1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dalam penelitian ini dapat dirumuskan
masalah penelitian
sebagai berikut:
“Bagaimanakah peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui metode kerja kelompok
pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Segalamider?”
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah: 1.
Meningkatkan aktivitas belajar IPA melalui metode kerja kelompok pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Segalamider.
2. Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode kerja kelompok pada
siswa kelas IV SD Negeri 3 Segalamider.
1.5 Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah yang akan diteliti dilakukan melalui pelaksanaan proses pembelajaran IPA dengan menggunakan metode kerja
kelompok. Siswa akan dibelajarkan secara klasikal dan berkelompok, dengan mempersiapkan tes dan LKS tentang materi pembelajaran IPA.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat: 1.
Bagi siswa Diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa
khususnya di kelas IV SD Negeri 3 Segalamider Tanjung Karang Barat semester ganjil TP 20112012.
2. Bagi guru
Membantu guru dalam proses pembelajaran. Menjadi lebih baik. Diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan para guru agar
dapat menerapkan metode kerja kelompok pada proses pembelajaran IPA sebagai usaha memperbaiki dan menyempurnakan proses pembelajaran.
3. Bagi sekolah
Dapat memberikan sumbangan yang berguna dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah yang bersangkutan.
4. Bagi peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan referensi untuk melakukan penelitian berikutnya.
1.7 Ruang Lingkup
Ruang lingkup penelitian ini adalah: Aktivitas dan hasil belajar IPA melalui penerapan metode kerja kelompok
pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Segalamider Tanjung Karang Barat
semester ganjil TP 20112012.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Aktivitas Belajar
Keberhasilan siswa dalam belajar bergantung pada aktivitas yang dilakukannya selama proses pembelajaran, sebab pada prinsipnya belajar
adalah berbuat, berbuat untuk mengubah tingkah laku, jadi melakukan kegiatan dalam belajar sangat diperlukan adanya aktivitas, tanpa aktivitas
belajar itu tidak mungkin akan berlangsung dengan baik. Aktivitas dalam proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi keaktifan
siswa dalam mengikuti pelajaran, bertanya yang belum jelas, mencatat, mendengar, berpikir, membaca dan segala kegiatan yang dilakukan, yang
dapat menunjang hasil belajar Sadirman, 1994: 99. Menurut kamus Besar Bahasa Indonesia 2005: 23, aktivitas adalah
kegiatan. Jadi aktivitas belajar adalah kegiatan-kegiatan siswa yang menujang keberhasilan belajar. Kunandar 2010: 277 mengemukakan bahwa aktivitas
belajar adalah keterlibatan siswa dalam bentuk sikap, pikiran, perhatian, dan aktivitas dalam kegiatan pembelajaran guna menunjang keberhasilan proses
belajar mengajar dan memperoleh manfaat dari kegiatan tersebut. Aktivitas belajar dapat digolongkan menjadi delapan jenis:
1 Visual Activities, misalnya: membaca, memperhatikan gambar,
demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain.
Kategori