3.6 Prosedur Penelitian
Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan penelitian tindakan kelas classroom action research yang bersifat reflektif dan kolaboratif. Prosedur
pelaksanaan penelitian tindakan kelas berupa suatu siklus atau daur ulang berbentuk spiral a spiral of steps yang setiap langkahnya terdiri dari empat
tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilakukan beberapa kali. Sebagaimana diterangkan bahwa penelitian tindakan kelas
merupakan study yang sistematis serta dilakukan dalam upaya memperbaiki praktik-praktik dalam pembelajaran dengan melakukan tindakan praktis serta
refleksi dari tindakan tersebut. Selanjutnya kegiatan refleksi reflect melalui diskusi antarpeneliti yang akan menghasilkan rencana perbaikan tindakan
pada siklus berikutnya. Prosedur pelaksanaan penelitian yang digunakan adalah berupa rangkaian langkah-langkah berbentuk spiral yang dikemukakan
Kemmis Wiriaatmadja, 2006: 66 yaitu setiap langkahsiklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Kegiatan
pertama dilakukan pada tahap perencanaan planning. Dilanjutkan dengan tindakan action disertai dengan pengamatan observing. Selanjutnya
kegiatan refleksi reflect. Siklus tindakan dalam penelitian ini digambarkan sebagai berikut.
Gambar: Modifikasi dari Wardhani 2007: 2.4.
3.7 Urutan Tindakan Penelitian
Siklus I 1.
Perencanaan Planning
Pada tahap perencanaan akan ditetapkan hal-hal sebagai berikut: a.
Menyiapkan silabus, rencana perbaikan pembelajaran dan bahan ajar. b.
Menyiapkan instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi untuk kegiatan guru dan siswa, lembar kerja siswa, dan alat evaluasi.
c. Menentukan materi.
2. Pelaksanaan Action
a Pertemuan 1
Perencanaan
Pelaksanaan Refleksi
Pelaksanaan
Pengamatan
SIKLUS II
Pengamatan
SIKLUS I
Perencanaan
Refleksi
dst.
Materi pembelajaran pada siklus I pertemuan 1 dengan pokok bahasan “Energi dan Sifat-sifatnya”. Penyampaian materi pembelajaran dalam
siklus I adalah sebagai berikut: 1
Kegiatan Awal a.
Kegiatan membuka pelajaran. b.
Guru melakukan apersepsi: coba kalian rasakan, bagaimana jika di bumi tidak ada matahari?
c. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan mengemukakan
kasus yang ada kaitannya dengan materi pembelajaran yang akan dipelajari.
d. Guru mengemukakan tujuan pembelajaran dan berbagai kegiatan
yang akan dikerjakan dalam mencapai tujuan pembelajaran. 2
Kegiatan Inti Pelajaran a.
Guru mengemukakan lingkup materi Energi dan Sifat-sifatnya yang akan dipelajari.
b. Mengemukakan peraturan dan tata tertib serta saat memulai dan
mengakhiri kegiatan kerja kelompok. c.
Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai LKS yang telah diberikan oleh guru.
d. Guru mengawasi dan memonitor serta bertindak sebagai
fasilitator selama siswa melakukan kerja kelompok. e.
Persentasi hasil kerja kelompok, pemberian balikan dari kelompok lain atau guru.
3 Kegiatan Penutup
a. Di akhir pertemuan pembelajaran, guru menyampaikan
kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah dibahas bersama.
Kategori