Definisi Bimbingan dan Konseling di TK

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 20 1 3 Mekanisme pertahanan Mekanisme pertahanan bersifat tidak sadar. Mekanisme ini melindungi anak dari kecemasan dengan membantu menghindari akibat dari perbedaan yang tak terpecahkan antara id dan superego, seperti berpura-pura, penolakan, dan lainnya. Freud menganggap bahwa mekanisme pertahanan sebagai sesuatu yang menghambat kemampuan orang untuk memecahkan isu-isu yang tidak disadari. Selain teori Psikoanalitik yang diungkapkan oleh Sigmund Freud, ahli lainnya menyusun konsep dasar konseling yang dapat dijadikan pedoman pelaksanaan kegiatan konseling. Tabel 1. 6 Dasar Pemikiran Konseling HumanistikEksistensial Pakar Dasar Pemikiran Carl Rogers Memperkenalkan konseling tanpa arahan dan menganggap bahwa klien dapat menemukan solusi sendiri dalam lingkungan di mana ada hubungan konseling yang hangat dan responsif Virginia Axline Percaya pada kemampuan anak untuk memecahkan masalahnya sendiri dalam lingkungan dimana hubungan dengan terapis erat dan aman. Fritz Perls Pencipta terapi Gestalt. Menekankan pengalaman sensasi tubuh, perasaan emosional, dan pikiran yang terjadi baru- baru ini. memberi klien umpan balik, tantangan, konfrontasi, menggunakan permainan peran dan dialog Violet Oaklander Mengkombinasikan terapi gestalt dengan media dan fantasi Richard Bandler dan John Grinder Pencipta pemograman neuro-linguistik NLP. Mengenali berbagai cara dimana orang dan anak-anak merasakan duni. Memperkanlkan ide pembingkaian ulang. Sumber: Elizabeth Hurlock, 1997

b. Definisi Bimbingan dan Konseling di TK

Dilihat dari ruang lingkup program pengembangan, Myrick memandang bahwa program bimbingan yang diselenggarakan di sekolah dirancang untuk membantu mengembangkan aspek pribadi, sosial, vokasional, serta akademik peserta didik. Senada dengan pandangan di atas, Myrick 1993 mendefinisikan bimbingan sebagai bagian dari kurikulum sekolah dan proses pembelajaran dalam rangka memaksimalkan perkembangan potensi individual siswa. Lebih lanjut Myrick juga menyinggung definisi konseling sebagai proses seseorang untuk menyelesaikan masalahnya 1 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 21 dengan dibantu oleh orang lain melalui diskusi pribadi. Sementara itu konseling diartikan sebagai kegiatan pengungkapan fakta atau data tentang siswa, serta pengarahan kepada siswa untuk dapat mengatasi sendiri masalah-masalah yang dihadapinya. Pada bagian lain, Shetzer dan Stone 1980 menggunakan kata hubungan pemberian bantuan helping relationship untuk suatu proses konseling yang berarti interaksi antara konselor dengan klien dalam upaya memberikan kemudahan terhadap cara-cara pengembangan diri yang positif. Konsep helping relationship tersebut, sesungguhnya merupakan konsep dasar dari konseling. Keterampilan yang dimiliki oleh konselor anak-anak sangat jauh berbeda dengan keterampilan yang dimiliki oleh konselor dewasa. Konselor anak-anak harus mampu menciptakan suasana konsultasi yang menyenangkan sesuai dengan karakteristik anak. Sementara itu, pelayanan bimbingan dan konseling pada pendidikan anak usia dini memiliki karakteristik yang khas, sesuai dengan kekhasan anak usia dini. Bahkan layanan khusus dan ketersediaan tenaga khusus konselor di TK, relatif masih sangat jarang di temukan. Oleh karena itu, pelayanan bimbingan di TK, menjadi bagian dari tanggung jawab guru TK secara keseluruhan.

c. Tujuan Pelayanan Bimbingan dan Konseling di TK