1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
33 permainan dan menjelaskan langkah-langkah permainannya. Bentuk
intervensi yang kedua adalah informative play statements peran orang dewasa hanya memberikan ide tentang permainannya dan tidak terlalu
dominan dalam kegiatan bermain. Orang dewasa pada tahap ini mulai mengurangi perannya untuk mengatur anak dalam bermain. Bentuk
intervensi yang ketiga adalah leading questions, merupakan bentuk intervensi dalam rangka memberikan pengetahuan tambahan agar anak
mampu berpikir kritis. Misalnya guru dapat bertanya “kenapa jalan tol bisa
macet ya ?”. Bentuk intervensi keempat merupakan play directions,
merupakan bentuk intervensi dengan cara memberikan intervensi kepada anak tentang langkah yang harus dilalui anak selanjutnya ketika bermain.
Misalnya “Rasfa, ketika kamu pergi ke pasar, kamu bisa belok kanan untuk membeli sayuran, atau
belok kiri untuk membeli baju”. Bentuk intervensi kelima adalah involvement in play, yakni bentuk intervensi dengan cara
memberikan kesempatan bebas bagi anak untuk memutuskan dan memilih kegiatan permainannya.
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan 1 : Pemberian Bantuan Perkembangan Anak
Media : 1. Bahan Presentasi
2. Modul 3. Flipchart
4. Kertas Plano dan Kelengkapannya Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pelatih memberikan pengantar singkat tentang program pemberian bantuan pada perkembangan anak.
2. Peserta dibagi menjadi 5 kelompok besar. Dalam kelompoknya peserta diminta melakukan think pair share untuk mendiskusikan tentang:
a. Contoh pemanfaatan hasil penilaian dalam pemberian bantuan perkembangan peserta didik?
b. Contoh pelaksanaan bimbingan konseling di taman kanak-kanak?
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
34
1
3. Setelah melakukan think pair share maka peserta mendiskusikannya lagi di kelompoknya.
4. Hasil diskusi ditulis dan ditempel di kertas plano. Salah satu kelompok akan ditunjuk secara acak untuk menyajikan hasil diskusi, kelompok lain
menambahkan dan memberi tanggapan 5. Setelah selesai semua perwakilan kelompok tampil, pelatih memberikan
penguatan.
E. LatihanKasusTugas
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Suatu pagi seorang guru bercerita mengenai „Bobby Anak yang Sombong‟,
kepada sekelompok anak TK yang belum mampu membaca. Tindak lanjut yang dapat dilakukan guru setelah mendongeng cerita tersebut, ialah……
A. Meminta anak untuk meneruskan cerita yang telah dibacakan guru B. Meminta anak untuk bercerita tentang pengalamannya berlibur
C. Meminta anak untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah disampaikan guru
D. Meminta anak untuk membaca buku cerita ke depan. 2. Pada akhir tahun pelajaran, anak TK kelompok A dapat menyusun balok
berwarna merah-kuning-biru, merah-kuning-biru. Hal ini menunjukkan bahwa…
A. Anak belum mencapai perkembangan sesuai dengan tahap usianya B. Anak tersebut telah mengenal pola AB-AB atau ABC-ABC
C. Anak telah mampu mengklasifikasi benda berdasarkan warnanya D. Anak telah mampu mengurutkan benda berdasarkan warnanya
3. Ketika di kelas terjadi suasana gaduh, strategi yang paling efektif untuk mengundang perhatian anak adalah ....
A. Menghampiri anak-anak yang menjadi sumber pemicu kegaduhan B. Memanggil anak-anak yang menjadi pemicu kegaduhan
C. Memberikan perintah “tepuk dua kali dan tepuk angin”
D. Menaikkan intonasi suara agar anak lebih tertib
1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2016
35 4. Kegiatan menjahit dengan tali sepatu dapat melatih motorik halus anak usia
TK karena… A. Anak mampu memasukkan tali sepatu ke dalam lubang dari bawah ke
atas, dan dari atas ke bawah dengan tangan dan jarinya B. Anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangannya dengan baik
C. Anak mampu membuat pola roncean dengan bagus D. Anak mampu menjahit dengan alat-alat sederhana
5. Seorang guru bercerita tentang Kancil yang Cerdik selama 10 menit kepada anak kelompok A. Anak mulai gelisah ketika, guru sedang asyik bercerita,
bahkan beberapa diantaranya asyik bermain bersama temannya. Kegiatan yang sebaiknya dilakukan guru adalah…
A. Mengurangi durasi bercerita berkisat 4-5 menit
B. Menambah durasi bercerita sebanyak 1-2 menit C. Mengganti judul cerita yang lebih menarik
D. Mengajak guru lain untuk bercerita bersama
F. Rangkuman
