riddle untuk tingkat pengetahuan sebesar 86,29, tingkat pemahaman sebesar 94,44 dan tingkat penerapan sebesar 44,38. Sedangkan untuk kelas kontrol
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif untuk tingkat pengetahuan sebesar 69,8, tingkat pemahaman sebesar 17,65 dan tingkat penerapan
28,99. Berdasarkan dari permasalahan yang telah diangkat yaitu mengenai
pembelajaran fisika yang kurang inovatif dan kurangnya pengoptimalan kemampuan berpikir siswa, telah dilaksanakan penelitian yang berjudul
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1 Rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Siswa hanya pasif mendengarkan penjelasan guru.
2 Pembelajaran di kelas belum memfasilitasi kemampuan berpikir kritis yang dimiliki siswa. Guru hanya memberikan materi kepada siswa secara
konvensional dan siswa hanya menghafal tanpa mengkritisi materi pembelajaran.
3 Guru jarang menggunakan media pembelajaran. Tidak adanya media pembelajaran membuat siswa hanya menghafal tanpa memiliki pengalaman
dalam pembelajaran.
4 Model pembelajaran yang kurang bervariasi. Model pembelajaran konvensional yang diterapkan guru sangat mudah dilakukan tetapi siswa tidak
dapat memiliki kesan terhadap pembelajaran. 5 Pemahaman konsep siswa belum maksimal. Telah disampaikan bahwa siswa
hanya menerima dan menghafal pembelajaran yang diberikan oleh guru tanpa menerima pengalaman dari pembelajaran menyebabkan siswa kurang
memahami konsep dalam suatu materi.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah:
1 Apakah penerapan model pembelajaran inkuiri dengan metode pictorial riddle dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP?
2 Apakah penerapan model pembelajaran inkuiri dengan metode pictorial riddle dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP?
1.4 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya
permasalahan yang
menyangkut pendekatan
pembelajaran dan bahan kajian mata pelajaran Fisika, maka penelitian ini perlu diberi batasan sebagai berikut:
1 Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah berbasis pictorial riddle. Riddle yang digunakan dalam pembelajaran meliputi visual.
2 Materi yang digunakan adalah gerak yang merupakan bahan ajar mata pelajaran fisika SMP kelas VII semester 2.
1.5 Tujuan Penelitian
