1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Metode Dokumentasi Metode Tes Metode Observasi

Gambar 3.1 Tahapan penelitian

3.4 Metode Pengumpulan Data

3.4.1 Metode Dokumentasi

Dokumentasi dilaksanakan untuk mendapatkan data awal dari siswa. Teknik dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, langger, agenda, dan sebagainya Suharsimi, 2007: 274. Data awal digunakan untuk mengetahui kemampuan awal, nama-nama siswa, dan semua hal yang berkaitan dengan masalah penelitian yang akan diuji homogenitas dan normalitasnya. Kemampuan awal siswa dilihat dari nilai Ujian Akhir Semester semester gasal tahun pelajaran 20142015 dan Ulangan Harian Siswa Semester II.

3.4.2 Metode Tes

Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Suharsimi, 2007: 32. Melakukan observasi Pengambilan sampel Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Membuat instrumen penelitian Uji coba instrumen Analisis hasil uji coba instrumen Menentukan soal yang layak Melakukan pretest Pembelajaran model inkuiri metode Pictorial Riddle Melakukan posttest Menganalisis data penelitian Tes yang diujikan dalam penelitian ini berupa tes pilihan ganda disertai dengan alasan atau penjelasan serta tes uraian. Dalam penelitian ini peneliti mengunakan tes pilihan ganda disertai alasan atau penjelasan untuk mendapatkan data pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Tes yang diujikan berupa pretest dan posttest.

3.4.3 Metode Observasi

Metode observasi pada penelitian ini digunakan sebagai kontrol apakah pembelajaran metode pictorial riddle sudah berjalan sesuai dengan rencana pembelajaran yang dibuat. Lembar observasi berisi beberapa kriteria yang menunjukkan pembelajaran sudah berjalan sesuai rencana pembelajaran. Pada metode observasi ini tidak dilakukan uji coba lembar observasi, tetapi hanya dikonsultasikan pada dosen pembimbing. Lembar observasi diisi oleh guru yang mendampingi proses pembelajaran dan tidak untuk dianalisis.

3.5 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PICTORIAL RIDDLE MELALUI GAMECRITICAL ZATHURA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

0 18 185

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode Pictorial Riddle terhadap Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa SMP Kelas VIII

0 11 155

Pengaruh metode pictorial riddle terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi bangun segiempat di Sekolah Menengah Pertama Muslim Asia Afrika

1 18 214

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA SMA.

1 5 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMP PADA MATAPELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK).

1 1 50

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN KOMBINASI METODE EKSPERIMEN NYATA-VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS.

0 0 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA SMA - repository UPI S FIS 0706464 Title

0 0 4

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

0 0 13

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP

0 1 11

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PICTORIAL RIDDLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI HAMA DAN PENYAKIT PADA TUMBUHAN - Raden Intan Repository

0 0 91