Kabupaten Brebes dengan pengelompokkan wilayah sesuai dengan teknik pengambilan sampel. Sedangkan pada penelitian sebelumnya 3P model mengkaji subyek pada mahasiswa
perguruan tinggi. Dalam penelitian sebelumnya, sudah semakin banyak penelitian tentang 3P Model
pada siswa maupun mahasiswa, bahkan di Hongkong sudah diterapkan metode 3P model. Penelitian tersebut menemukan bahwa variabel karakteristik siswa, pengalaman belajar,
keterampilan belajar, Persepsi blended learning dan approach to learning Biggs:1993, Hamilton:2009, Hamilton:2010, Park Chris:2014, Hadjerrouit:2008. Penelitian ini akan
mencoba mengembangkan satu variabel baru yaitu pengetahuan sebelumnya yang dapat dilihat melalui nilai NEM saat masuk SMA sehingga penelitian ini akan menguji kembali
apakah variabel karakteristik siswa, pengalaman belajar, keterampilan belajar, pengetahuan sebelumnya, Persepsi blended learning dan approach to learning pada siswa kelas X IPS di
SMAN di Kabupaten Brebes.
2.10. Kerangka Pemikiran
Prestasi belajar ekonomi merupakan hasil yang diperoleh oleh peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai yang diberikan oleh guru. Proses kegiatan
belajar mengajar yang efektif akan menghasilkan prestasi belajar yang optimal. Untuk dapat menghasilkan prestasi belajar yang optimal, proses kegiatan belajar mengajar secara umum
dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik, seperti motivasi, bakat, minat,
kecerdasan dan orientasi tujuan. Sedangkan faktor eksternal merupakan faktor dari luar diri peserta didik, seperti cara mendidik anak, perhatian orang tua, lingkungan teman sebaya,
kurikulum, metode mengajar, fasilitas sekolah dan guru. 3P model yang diterapkan di Hongkong. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti, nilai ekonomi siswa kelas X
IPS SMAN di Kabupaten Brebes tahun pelajaran 20142015 cukup baik.
2.11. Hipotesis Penelitian
Sugiyono 2010:96 menjelaskan “Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam
bentuk kalimat pertanyaan.” Berdasarkan kerangka pemikiran diatas, didapatkan hipotesis awal sebagai berikut:
H1 : Adanya pengaruh karakteristik siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H2 : Adanya pengaruh karakteristik siswa terhadap prestasi belajar melalui approach to learning mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H3 : Adanya pengaruh pengetahuan sebelumnya terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H4 : Adanya pengaruh keterampilan belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H5 : Adanya pengaruh approach to learning terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H6 : Adanya pengaruh pengalaman belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H7 : Adanya pengaruh Persepsi blended learning terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H8 : Adanya pengaruh tidak langsung pengetahuan sebelumnya terhadap prestasi belajar melalui approach to learning mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten
Brebes H9 : Adanya pengaruh tidak langsung keterampilan belajar terhadap prestasi belajar melalui
approach to learning mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes H10 : Adanya pengaruh tidak langsung karakteristik siswa terhadap prestasi belajar melalui
pengalaman belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes H11 : ada pengaruh tidak langsung pengetahuan sebelumnya terhadap prestasi melalui
pengalaman belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes H12 : Ada pengaruh tidak langsung keterampilan belajar terhadap prestasi melalui
pengalaman belajar mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes H13 : Ada pengaruh tidak langsung karakteristik siswa terhadap prestasi belajar melalui
persepsi blended learning mata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes H14 : Ada pengaruh tidak langsung pengetahuan sebelumnya terhadap prestasi melalui
persepsi blended learningmata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
H15 : Ada pengaruh tidak langsung keterampilan belajar terhadap prestasi belajar melalui Pprsepsi blended learnin gmata pelajaran ekonomi kelas X SMAN di Kabupaten Brebes
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian merupakan upaya untuk mengembangkan pengetahuan, mengembangkan dan menguji teori Sukmadinata, 2009:5. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian
ini adalah penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono 2013:14 Penelitian kuantitatif merupakan metode penelitian berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk
meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, dan analisis
data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini menggunakan rumusan masalah asosiatif, yaitu rumusan masalah penelitian
yang bersifat menanyakan hubungan antara dua variabel atau lebih Sugiyono, 2013:57. pendekatan kuantitatif merupakan pengumpulan dan pengukuran data yang berbentuk angka-
angka Sukmadinata 2009:18. Dalam penelitian ini adalah untuk meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi
belajar siswa SMA di Kabupaten Brebes. Desain penelitian ini merujuk pada 3P model yang telah dijelaskan sebelumnya pada BAB II.
