siswa pada siklus III tersebut menunjukkan bahwa indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan yaitu 75 sudah tercapai pada siklus III.
B. Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini berdasarkan pada hasil yang diperoleh dari pelaksanaan pembelajaran dari siklus I sampai dengan siklus III. Pembahasan
penelitian meliputi nilai akhir yang dicapai pada setiap akhir siklus, pembahasan lembar aktivitas siswa, lembar kinerja guru, angket tanggapan siswa dan
tanggapan guru. Semua tahapan yang ada dalam model pembelajaran Jigsaw sudah dilaksanakan dengan sangat baik meskipun masih ada beberapa
kekurangan.
1. Hasil belajar siswa
Gambar 12. Grafik hasil belajar siswa siklus I, II, III
Dari hasil penelitian dietahui bahwa nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 68,9 dengan ketuntasan klasikal sebesar 63 atau sebanyak 15 siswa
dinyatakan tuntas, dan sisanya sebesar 37 dinyatakan belum tuntas atau sebanyak 9 siswa. Pada siklus I ini indikator kinerja sebesar 75 siswa tuntas
83 91
97
43 49
61 68.9
77.1 86
63 75
92
20 40
60 80
100 120
Siklus I Siklus II
Siklus III
Tertinggi Terendah
Rata-rata Ketuntasan Klasikal
belajar belum tercapai. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 77,1 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 75, atau sebanyak 18 siswa
dinyatakan tuntas, dan sisanya sebesar 25 dinyatakan belum tuntas atau sebanyak 6 siswa. Pada siklus II ini ketuntasan belajar siswa sudah mencapai
indikator kinerja yaitu 75. Kemudian pada siklus III nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 86 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 92 atau
sebanyak 22 siswa dinyatakan tuntas, dan sisanya 8 dinyatakan tidak tuntas atau sebanyak 2 siswa.
Dengan demikian hasil belajar siswa pada siklus II dan III telah memenuhi indikator kinerja yang ditetapkan, yakni dengan ketuntasan klasikal sekurang-
kurangnya 75 dari jumlah siswa yang ada di kelas. Hal ini berarti pembelajaran dengan metode JIGSAW terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pokok bahasan memperbaiki TV penerima.
2. Aktivitas siswa
Gambar 13. Grafik data hasil aktivitas siswa siklus I, II, III
Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran dari siklus I sampai dengan siklus III dapat diketahui bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran
70.8 83.3
91.7
20 40
60 80
100
Siklus I Siklus II
Siklus III
Persentase Siswa Aktif
Persentase Siswa Aktif
mengalami peningkatan. Pada pengamatan siklus I menunjukan bahwasannya rata-rata persentase aktivitas siswa sebesar 70,8 dengan kriteria aktif, pada
siklus II rata-rata persentase aktivitas siswa sebesar 83,3 dalam kriteria sangat aktif, dan pada siklus III aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi 91,7
dan dalam kriteria sangat aktif. Dengan demikian aktivitas siswa pada siklus III telah mencapai indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan yakni sekurang-kurangnya 75 dari jumlah siswa yang ada di kelas. Hal ini berarti pembelajaran dengan model pembelajaran
Jigsaw terbukti dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pokok bahasan memperbaiki TV penerima.
3. Kinerja guru
