61
sertifikasi dan 7 guru non sertifikasi persentasi 53 memiliki tingkat menguasai struktur dan materi bidang studi dengan kriteria sangat tinggi, 8 guru sertifikasi
dan 6 guru non sertifikasi persentasi 47 memiliki tingkat menguasai struktur dan materi bidang studi dengan kriteria tinggi, 0 guru 0 memiliki tingkat
menguasai struktur dan materi bidang studi dengan kriteria cukup tinggi, rendah dan sangat rendah. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang
menguasai struktur dan materi bidang studi.
Gambar 4.3 Diagram Batang Deskriptif Persentasi Menguasai struktur dan materi bidang studi
3. Menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam
pembelajaran
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh data tentang menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran seperti dalam tabel
berikut:
62
Tabel 4.5 Distribusi Menguasai dan Memanfaatkan Teknologi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Interval Persen
Kriteria Frekuensi
Persentasi Rata rata
klasikal sertifikasi
Non sertifikasi
84 - 100 Sangat Tinggi
7 0 23
78.00 68 - 83.99
Tinggi 9 11
67 52 - 67.99
Cukup Tinggi 1 2
10 36 -51.99
Rendah 0 0
36 Sangat Rendah
0 0 Jumlah 17
13 100
T Sumber: Data Penelitian, diolah 2011
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 30 guru diperoleh keterangan tentang menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam
pembelajaran sebagai berikut: 7 guru sertifikasi dan 0 guru non sertifikasi persentasi 23 memiliki tingkat menguasai dan memanfaatkan teknologi dan
komunikasi dalam pembelajaran dengan kriteria sangat tinggi, 9 guru sertifikasi dan 11 guru non sertifikasi persentasi 67 memiliki tingkat menguasai dan
memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran dengan kriteria tinggi, 1 guru sertifikasi dan 2 guru non sertifikasi persentasi 10 memiliki
tingkat menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran dengan kriteria cukup tinggi, 0 guru 0 memiliki tingkat
menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran dengan kriteria rendah dan sangat rendah. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan
diagram batang tentang menguasai dan memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran.
63
Gambar 4.4
Diagram Batang Deskriptif Persentasi Menguasai dan Memanfaatkan Teknologi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
4. Mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh data mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi seperti dalam tabel berikut:
Tabel 4.6 Distribusi Mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi
Rata rata klasikal
sertifikasi Non
sertifikasi 84 - 100
Sangat Tinggi 11 6
65 85.73
68 - 83.99 Tinggi
6 6 35
52 - 67.99 Cukup Tinggi
0 1 36 -51.99
Rendah 0 0
36 Sangat Rendah 0 0
Jumlah 17 13
100 ST
Sumber: Data Penelitian, diolah 2011 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 30 guru diperoleh keterangan
tentang mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi sebagai berikut: 11 guru sertifikasi dan 6 guru non sertifikasi persentasi 57 memiliki tingkat
mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi dengan kriteria sangat tinggi, 6
64
guru sertifikasi dan 6 guru non sertifikasi persentasi 40 memiliki tingkat mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi dengan kriteria tinggi, 0 guru
sertifikasi dan 1 guru non sertifikasi persentasi 3 memiliki tingkat mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi dengan kriteria cukup tinggi, 0
guru 0 memiliki tingkat mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi dengan kriteria rendah dan sangat rendah. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan
diagram batang tentang mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi.
Gambar 4.5 Diagram Batang Deskriptif Persentasi Mengorganisasikan Materi Kurikulum Bidang Studi
5. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas
