18
2.1.3.2.4 Lingkungan Sekitar Keadaan lingkungan tempat tinggal, juga sangat penting dalam
mempengaruhi prestasi belajar. Keadaan lingkungan, bangunan rumah, suasana sekitar, keadaan lalu lintas, iklim dan sebagainya.
2.1.4 Faktor-Faktor yang Turut diperhitungkan dalam Penilaian
Walaupun hal yang dinilai tidak sama bagi setiap sekolah, namun secara garis besar dapat ditentukan unsur umum dalam penilaian yang menyangkut
faktor-faktor yang harus dipertimbangkan. Menurut Arikunto 2007: 276 Unsur umum tersebut adalah sebagai berikut:
2.1.4.1 Prestasipencapaian Achievment. Nilai prestasi harus mencerminkan tingkatan-tingkatan siswa sejauh mana
telah dapat mencapai tujuan yang ditetapkan disetiap bidang studi. Simbol yang digunakan untuk menyatakan nilai, baik huruf maupun angka, hendaknya hanya
merupakan gambaran tentang prestasi saja. 2.1.4.2 Usaha effort
Terpisah dari nilai prestasi, guru dapat menyampaikan laporannya kepada orang tua siswa. Laporan atau nilai tidak boleh dicampuri dengan nilai prestasi
sama sekali. Yang sering terjadi adalah kecenderungan dari guru untuk menilai unsur usaha ini lebih rendah bagi anak yang prestasinya rendah dan sebaliknya.
2.1.4.3 Aspek pribadi dan sosial personal and social charakteristics Unsur ini juga perlu dilaporkan terutama yang berhubungan dengan
berlangsungnya proses belajar mengajar, misalnya, mentaati tata tertib sekolah. Dalam memberikan nilai pribadi ini harus hati-hati sekali.
19
2.1.4.4 Kebiasaan kerja working habits Yang dimaksud di sini adalah hal-hal yang berhubungan dengan kebiasaan
melakukan tugas. Misalnya, segera mengerjakan PR, keuletan dalam usaha, bekerja teliti, kerapihan kerja dan sebagainya.
Penilaian yang dilakukan oleh guru seharusnya bersifat objektif atau tidak memandang latar belakang masing-masing siswa. Guru harus memiliki
kemampuan memberikan tes kepada siswa sebagai bahan untuk melakukan penilaian terhadap baik buruknya prestasi belajar yang diperoleh siswa. Prestasi
belajar siswa bisa berupa nilai, nilai tersebut bisa berasal dari ulangan harian, mid semester, ujian akhir semester, ujian akhir sekolah dan ujian akhir nasional.
Penilaian yang diambil dalam penelitian ini mengenai prestasi belajar siswa yang diperoleh dari hasil ujian akhir semester.
Ujian akhir semester yaitu suatu kegiatan yang dilakukan oleh sekolah untuk mengetahui tingkat kemajuan belajar siswa dan merupakan proses penilaian
hasil belajar siswa yang dilaksanakan pada akhir semester. Pelaksanaan ujian akhir semester ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemajuan belajar siswa dan
penilaian prestasi belajar siswa. Selain itu pelaksanaan ujian akhir semester ini juga untuk mengetahui seberapa berhasilkah seorang guru dalam proses belajar
mengajar selama satu semester. Dengan begitu bisa diketahui guru manakah yang mempunyai kompetensi yang baik sehingga akan menghasilkan prestasi belajar
siswa yang baik pula.
20
2.2 Kompetensi Profesional Guru 2.2.1 Pengertian Kompetensi Profesional
