12
4. Seberapa efektif implementasi pendidikan karakter entrepreneurship
berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential
learning berdasarkan penilaian siswa? E.
Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini, yaitu :
1. Menganalisis seberapa tinggi peningkatan hasil implementasi pendidikan
karakter entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning pada siswa kelas VIII Tirtatedja SMP
Stella Duce 2 Yogyakarta berdasarkan hasil pre test dan post test. 2.
Menganalisis signifikansi pada hasil implementasi pendidikan karakter entrepreneurshipberbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning pada siswa kelas VIII Tirtatedja SMP Stella Duce 2 Yogyakarta.
3. Menganalisis seberapa tinggi hasil implementasi pendidikan karakter
entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning pada siswa kelas VIII Tirtatedja SMP Stella Duce 2
Yogyakarta antar sesi layanan. 4.
Mengukur efektivitas implementasi pendidikan karakter entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential
learning berdasarkan penilaian siswa.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:
1. Manfaat Teoritis
13
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan pengetahuan mengenai efektivitas hasil implementasi pendidikan karakter
terintegrasi saat ini, sehingga mampu digunakan untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah. Penelitian ini diharapkan mampu
menambah wawasan dan pengembangan penelitian bahan kajian serupa terutama pada karakter entrepreneurship.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi kepala sekolah dan para guru
Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi acuan yang dapat digunakan oleh sekolah guna mengetahui dan memahami seberapa
efektif penerapan pendidikan karakter dengan layanan bimbingan klasikal diterapkan pada siswa. Hasil penelitian ini juga dapat
digunakan oleh kepala sekolah dan para guru guna menyusun strategi tepat untuk meningkatkan kolaborasi pendidikan karakter di sekolah
demi tercapainya nilai-nilai karakter pada siswa. b.
Bagi siswa kelas VIII SMP Stella Duce 2 Yogyakarta
Para siswa dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk melihat seberapa baik efektif hasil pendidikan karakter dengan model
bimbingan klasikal yang mulai diterapkan kepada diri mereka. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada para
siswa mengenai manfaat, pengetahuan, dan bimbingan bagi pengolahan diri siswa, khsusnya berkaitan dengan karakter. Hal
14
tersebut akan semakin memotivasi siswai untuk dapat berkembang lebih optimal dan menjadi pribadi yang lebih baik.
c. Bagi peneliti
Peneliti dapat mengetahui dan memahami efektivitas hasil implementasi pendidikan karakter di SMP Stella Duce 2 Yogyakarta
tahun ajaran 20152016. Selain itu, peneliti dapat mengusulkan penyusunan
modul pendidikan
karakter yang
sesuai guna
meningkatkan nilai-nilai karakter dalam diri siswa.
G. Definisi Istilah
1. Karakter dalam penelitian ini adalah perwujudan pikiran, perasaan dan
tindakan manusia yang didasarkan pada nilai-nilai yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, masyarakat, dan negara
yang didasarkan pada norma, hukum, budaya, adat, dan agama. 2.
Pendidikan Karakter dalam penelitian ini adalah upaya intervensi penanaman nilai-nilai karakter bagi siswa yang berguna bagi
perkembangan pribadi siswa. 3.
Karakter entrepreneurshipdalam penelitian ini adalah ilmu, pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam menciptakan peluang dan
usaha bagi dirinya dan orang lain. 4.
Bimbingan Klasikal dalam penelitian ini adalah bentuk layanan yang diberikan kepada siswa dalam memperoleh informasi, pengalaman, dan
keterampilan serta bertujuan untuk membantu siswa memenuhi tugas perkembangan di semua aspek kehidupannya.
15
5. Experiential Learning dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran
yang mengutamakan pada proses pengalaman belajar dengan beberapa tahap yakni experiencing, publishing, processing, generalising, dan
applying.
16
BAB II KAJIAN PUSTAKA
