Media Pembelajaran Program Geogebra

melakukan perhitungan untuk menentukan jari-jari. Peneliti menggunakan pertanyaan serta langkah-langkah dalam lembar kerja siswa dan demonstrasi menggunakan aplikasi Geogebra untuk memberikan rangsangan kepada siswa dalam melukiskan lingkaran serta penarikan kesimpulan. Penarikan kesimpulan dalam penelitian ini bertujuan untuk menanamkan konsep melukiskan lingkaran luar dan dalam segitiga secara mendalam kepada siswa dengan menuntun siswa untuk menyimpulkannya sendiri.

C. Media Pembelajaran Program Geogebra

1. Pengertian Media Menurut Trianto 2010, media adalah suatu upaya manusia yang menjadikan orang lain mampu memahami topik yang diperagakan tanpa harus mengadakan kontak langsung dengan topik tersebut. Media pembelajaran digunakan sebagai penyampai pesan dari beberapa sumber saluran ke penerima pesan. Berbagai macam media pembelajaran Trianto, 2010 antara lain: a. Media grafis atau media dua dimensi, seperti gambar, foto, grafik atau diagram. b. Media model solid atau dimensi tiga, seperti model-model benda ruang dimensi tiga, diorama, dan sebagainya. c. Media proyeksi seperti film, filmstrip, OHP. d. Media informasi, komputer, internet. e. Lingkungan. Media pembelajaran diharapkan dapat memberikan manfaat, antara lain: a. Bahan yang disajikan menjadi lebih jelas maknanya bagi siswa. b. Tidak bersifat verbalistik. c. Metode pembelajaran lebih bervariasi. d. Siswa menjadi lebih aktif melakukan beragam aktivitas. e. Mengatasi keterbatasan ruang. Bagi peneliti, media dalam proses pembelajaran merupakan hal penting yang harus diperhatikan. Adanya media sebagai alat bantu untuk menyampaikan pesanmateri pelajaran dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhannya, sehingga diharapkan siswa mampu menerima materi pelajaran secara menyeluruh dan dapat dipahami dengan baik. Sehingga menurut peneliti media bantu dalam penelitian ini ialah upaya yang dilakukan manusia dengan menggunakan sesuatu alat penunjang untuk menjadikan topik kegiatan menjadi lebih mudah dipahami. 2. Aplikasi Geogebra Salah satu program komputer yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika adalah program Geogebra . Geogebra dikembangkan oleh Markus Hohenwarter pada tahun 2001. Geogebra adalah program komputer untuk membelajarkan matematika khususnya geometri dan aljabar. Program ini melengkapi berbagai program komputer untuk pembelajaran aljabar yang sudah ada, seperti Derive, Maple, MuPad , maupun program komputer untuk pembelajaran geometri, seperti Geometry’s Sketchpad atau CABRI. Apabila program-program komputer tersebut digunakan secara spesifik untuk membelajarkan aljabar atau geometri secara terpisah, maka Geogebra dirancang untuk membelajarkan geometri sekaligus aljabar secara simultan. Program Geogebra sangat bermanfaat bagi guru maupun siswa. Tidak sebagaimana pada penggunaan software komersial yang biasanya hanya bisa dimanfaatkan di sekolah, Geogebra dapat diinstal pada komputer pribadi dan dimanfaatkan kapan dan di manapun oleh siswa maupun guru dari link berikut http:www.Geogebra.orgcmsen download . Bagi guru, Geogebra menawarkan kesempatan yang efektif untuk mengkreasikan lingkungan belajar interaktif yang memungkinkan siswa mengeksplorasi berbagai konsep-konsep matematis. Geogebra dapat mendorong proses penemuan dan keinginan siswa bereksperimen di kelas. Menurut Mahmudi 2010: 43, Geogebra sangat bermanfaat sebagai media pembelajaran matematika dengan beragam aktivitas sebagai berikut: a. Sebagai media demonstrasi dan visualisasi Dalam hal ini, dalam pembelajaran yang bersifat tradisional, guru memanfaatkan Geogebra untuk mendemonstrasikan dan memvisualisasikan konsep-konsep matematika tertentu. b. Sebagai alat bantu konstruksi Dalam hal ini Geogebra digunakan untuk memvisualisasikan konstruksi konsep matematika tertentu, misalnya mengkonstruksi lingkaran dalam maupun lingkaran luar segitiga, atau garis singgung. c. Sebagai alat bantu proses penemuan Penggunaan aplikasi Geogebra pada penelitian ini sebagai alat bantu bagi siswa untuk membantu menemukan suatu konsep matematis secara visual, misalnya tempat kedudukan titik-titik atau karakteristik lingkaran.

D. Materi Lingkaran Dalam dan Luar Segitiga

Dokumen yang terkait

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (st

0 0 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran

0 0 23

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. PEMBAHASAN - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2

0 0 24

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN - Penerapan model pembelajaran kreatif dan produktif pada materi pokok zat dan wujudnya kelas VII semester I SMP-N 7 Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014. - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 9

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 48