D. DATA INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen yang digunakan peneliti terbagi sebagai berikut: Penelitian ini memiliki 2 variabel yang menjadi tolak ukur, yaitu hasil
belajar siswa dan motivasi siswa. Untuk mendapatkan data yang diperlukan, hasil belajar dilakukan dengan penilaian terhadap latihan-latihan dan tes
evaluasi yang dideskripsikan pada tahap pengolahan data. Sedangkan untuk data motivasi akan dilakukan dengan penyebaran angket berupa kuesioner
terbuka kepada siswa, dengan pernyataan siswa dalam kuesioner terbuka dapat dideskripsikan mengenai persaan siswa. Dalam penyusunan soal-soal
tes, terlebih dahulu menentukan kisi kisi soal sesuai dari RPP yang dibuat.
Table 3.1 Instrumen Penelitian
No Peubah
Indikator Data
Pengumpulan Instrumen
1 Hasil
belajar
1. Rata-rata
nilai latihan dan ulangan
2. Persentase
jumlah siswa yang
mencapai KKM
Nilai siswa
yang terlibat
Tes tertulis Soal tes
2 Motivasi
siswa
1. Persentase
dari hasil kuesioner
Jumlah siswa
yang terlibat
Kuesioner Lembar
kuesioner
Penelitian ini menggunakan dua instrumen, yaitu tes dan non-tes dengan uraian sebagai berikut:
1. Tes
Dalam pengambilan data untuk variabel pemahaman adalah menggunakan tes. Tes ataupun penilaian yang dilakukan adalah 2
kali latihan dan tes evaluasi post-test yang terdiri dari 3 butir soal.
Table 3.2 Kisi-Kisi Soal Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Indikator
Jumlah Soal
Menentukan unsur,
bagian lingkaran
serta ukurannya
Melukis lingkaran
dalam dan
lingkaran luar
suatu segitiga
1. Melukis lingkaran dalam
dan lingkaran luar segitiga
2. Mampu melakukan
pengukuran dan perhitungan jari-jari
lingkaran yang berkaitan dengan luas segitiga
persamaan Herron L11
L21 TE1,2
L12,3,4 L22,3,4
TE1,2,3
2. Non-tes
Pengambilan data untuk variabel penemuan dan pemahaman ini dilakukan dalam bentuk non-tes. Instrumen non-tes yang digunakan
berupa kuesioner terbuka.
E. VALIDITAS
1.
Validitas Instrumen Penelitian
Validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan sejauh mana tes telah mengukur apa yang seharusnya diukur Surapranata, 2004.
Uji validitas instrumen dilakukan untuk memastikan bahwa instrumen yang dibuat sudah tepat dan sesuai dengan penelitian yang hendak
dilakukan. Untuk mengetahui validitas setiap instrumen pada penelitian ini peneliti melakukan validitas pakar validitas konstruk. Teknik
penilaian pakar digunakan untuk mengetahui validitas soal latihan, validitas lembar kerja siswa, validitas RPP, lembar kuesioner motivasi,
lembar observasi kegiatan, dan soal tes evaluasi. Validitas instrumen yang peneliti gunakan disahkan oleh beberapa ahli dalam bidangnya,
yaitu dosen dan beberapa guru mata pelajaran matematika. Bukti validitas yang peneliti peroleh akan dilampirkan dalam penelitian.
Lampiran A4. 2.
Instrumen Motivasi Belajar Dalam kuesioner terdapat lima item pertanyaan. Dalam lima
pertanyaan tersebut memuat dua aspek, yaitu: keaktifan motivasi intrinsik
, dan penemuan motivasi ekstrinsik. Untuk nomor pertanyaan 1 dan 2 memuat aspek keaktifan. Nomor 3 dan 4 memuat aspek
penemuan. Sedangkan untuk melihat pemahaman siswa nomor pertanyaan 5.
Dalam kuesioner ini peneliti akan mengumpulkan informasi dari siswa mengenai motivasi dan pemahaman siswa selama pembelajaran
bersama peneliti. Adapun aspek-aspek terkait akan menjadikan data bagi peneliti
dengan perhitungan jawaban ‘Ya’ berbobot 1 poin dan jawaban ‘Tidak’ berbobot 0 poin. Berikut adalah aspek-aspek yang dibuat
peneliti: 1
Keaktifan siswa dalam pembelajaran bersama peneliti motivasi intrinsik
. 2
Siswa mampu menemukan langkah-langkah melukis serta menentukan unsur-unsur lingkaran dalam dan luar segitiga dengan
metode pembelajaran penemuan terbimbing menggunakan media bantu Geogebra motivasi ekstrinsik.
3 Siswa mampu memahami materi melukis lingkaran dalam dan luar
segitiga. Berikut adalah pertanyaan yang peneliti gunakan sebagai soal dalam
kuesioner :
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar
No. Pertanyaan
Aspek penilaian
1. Apakah dalam pembelajaran matematika kamu sering
mengajukan diri secara pribadi untuk menjawab pertanan yang diberikan guru? Uraikan
1
2. Dalam tindak kerja mengerjakan soal apakah kamu ikut
memberikan ide dalam penyelesaiannya? Uraikan 1
3. Dengan demonstrasi menggunakan Geogebra, apakah
kamu menemukan cara melukiskan dan menentukan unsur-unsur lingkaran dalam dan luar segitiga secara
pribadi? Uraikan 2
4. Saat memperhatikan demonstrasi guru menggunakan
Geogebra dan LKS apakah kamu dapat menarik
kesimpulan mengenai lingkaran dalam dan luar segitiga secara umum, misalkan apa itu lingkaran luar segitiga?
Uraikan 2
5. Apakah dalam memahami materi lingkaran dalam dan luar
segitiga ini kamu merasa kesulitan? Jelaskan 3
F. TEKNIK ANALISIS DATA
Kategori