3. Melakukan observasi
Peneliti melakukan kegiatan observasi sebanyak dua kali di kelas. Observasi dimaksudkan agar peneliti mengenal keadaan kelas yang
hendak diamati terlebih dahulu sekaligus untuk mempermudah dan membantu peneliti dalam menyusun instrumen yang akan digunakan untuk
pengambilan data. 4.
Penyusunan instrumen penelitian Peneliti menyusun instrumen penelitian yang akan digunakan untuk
pengambilan data, kemudian mengkonsultasikannya kepada dosen pembimbing.
5. Pengambilan data
Pada pengambilan data, peneliti menggunakan lembar observasi sebagai instrumen pokok dan lembar wawancara serta rekaman video
sebagai instrumen pendukung. Observasi dilakukan oleh peneliti dari awal sampai akhir kegiatan pembelajaran. Hasil pengamatan dicatat oleh
peneliti pada lembar observasi dan direkam menggunakan handycam. Wawancara dilakukan di hari terakhir pengamatan pada guru.
6. Pengolahan Data
Dalam pengolahan data, peneliti menggunakan lembar observasi sebagai hasil pengamatan dan rekaman video yang kemudian dianalisis
dari sudut pandang pembelajaran dan karakteristik PMRI, serta memadukan hasil wawancara dengan guru untuk menarik kesimpulan.
7. Penarikan kesimpulan
Penarikan kesimpulan dilakukan dengan mendeskripsikan kegiatan pembelajaran yang terkait dengan implementasi karakteristik PMRI dan
juga dengan merangkum hasil wawancara dengan guru terkait hambatan yang dihadapi dalam mengimplementasikan PMRI.
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
A. Deskripsi SMP BOPKRI 3 Yogyakarta
Penelitian dilaksanakan di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta yang merupakan salah satu sekolah mitra PMRI di Yogyakarta. Beberapa guru
matematika di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta pernah beberapa kali mengikuti pelatihan dan
workshop
yang diadakan oleh tim PMRI di Yogyakarta, yang salah satunya adalah Ibu Dra. Adjeng.
Siswa-siswa yang bersekolah disini merupakan siswa yang mempunyai nilai Ujian Nasional pada rentang menengah ke bawah.
Informasi ini didapat peneliti dari guru yang bersangkutan. Penelitian dilaksanakan di kelas VIIIC dengan jumlah siswa 28 orang, dengan materi
ajar Persamaan Garis Lurus. Pertimbangan peneliti memilih kelas VIIIC adalah atas dasar saran
dari guru yang bersangkutan. Subyek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIIIC dan guru matematika, sedangkan obyek dari penelitian ini
adalah adalah proses pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Penelitian ini menggunakan
satu sekolah mitra PMRI, dikarenakan peneliti ingin mengetahui implementasi Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di sekolah
tersebut.
B. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan observasi pada tanggal 10 Oktober 2012 dan 11 Oktober 2012 di kelas VIIIC tanpa
menggunakan
handycam
dengan tujuan
untuk melihat
proses pembelajaran dan situasi di kelas. Berdasarkan hasil observasi, peneliti
menentukan agenda pengambilan data :
Tabel 4.1 Tabel agenda pengambilan data
Kegiatan Tanggal
Keterangan Observasi awal
10 Oktober 2012 -
Guru menjelaskan tentang Penerapan fungsi 11 Oktober 2012
- Ulangan harian fungsi
Pengambilan data melalui perekaman
aktifitas pembelajaran dan
observasi langsung 16 Oktober 2012
- Guru mengulas kembali mengenai bidang
kartesius dan titik koordinat. -
Guru memberikan soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa untuk masuk ke
dalam materi persamaan garis.
17 Oktober 2012 -
Guru membahas soal dari pertemuan sebelumnya -
Guru menjelaskan mengenai syarat menggambar sebuah garis lurus
- Guru memberikan pekerjaan rumah
18 Oktober 2012 -
Guru mengulas pekerjaan rumah dari pertemuan sebelumnya
- Guru memberikan contoh soal yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari siswa. -
Siswa menggambar garis lurus pada bidang koordinat kartesius.
- Guru memberi soal latihan kepada siswa untuk
menggambarkan 4 persamaan dalam 1 bidang kartesius.
24 Oktober 2012 -
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan tugas pada pertemuan
sebelumnya. -
Guru menggunakan soal latihan tersebut sebagai apersepsi untuk menuju pada pengertian gradient
garis. -
Guru memberikan soal latihan dari buku paket.
25 Oktober 2012 -
Guru sedikit mengulas kembali mengenai gambar persamaan garis lurus pada bidang
kartesius, dan juga sedikit mengulas mengenai titik koordinat.
- Guru
membahas mengenai
menentukan persamaan
garis bila
diketahui 2
titik koordinatnya.
