135
1. Korelasi Variabel Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dengan
Kinerja guru
Koefisien regresi variabel persepsi guru terhadap supervisi klinis ditujukkan dengan nilai product moment sebesar 0,555 dan besarnya nilai t hitung sebesar 8,962
dengan taraf signifikan sebesar 0,000. Hal ini memberikan makna bahwa persepsi guru terhadap supervisi klinis mempunyai hubungan yang positif dan signifikan
dengan kinerja guru, yang berarti bahwa tinggi rendahnya persepsi guru terhadap supervisi klinis yang ada di SMA Negeri Kabupaten Magelang memberikan
hubungan yang positif dengan kinerja guru. Semakin tinggi persepsi guru terhadap supervisi klinis yang ada berarti semakin tinggi pula kinerja guru yang dilakukan
guru dan semakin rendah persepsi guru terhadap supervisi klinis yang ada, maka semakin rendah pula kinerja guru.
Sumbangan efektif persepsi guru terhadap supervisi klinis sebesar 29,8 memberikan arti bahwa setiap peningkatan persepsi guru terhadap supervisi klinis
sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru sebesar 29,8 dengan asumsi bahwa faktor kinerja guru yang lain dianggap tetap ceteris paribus dengan demikian
variabel persepsi guru terhadap supervisi klinis mempunyai hubungan positif dan signifikan dengan kinerja guru SMA Negeri Kabupaten Magelang.
2. Hubungan Variabel Bantuan Supervisor dengan Kinerja guru
Koefisien regresi variabel bantuan supervisor ditujukkan dengan nilai product moment sebesar 0,640 dan besarnya nilai t sebesar 11,174 dengan taraf signifikan
sebesar 0,000. Hal ini memberikan makna bahwa bantuan supervisor mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan kinerja guru, yang berarti bahwa tinggi
136
rendahnya bantuan supervisor yang ada di SMA Negeri Kabupaten Magelang memberikan hubungan yang positif dengan kinerja guru. Semakin tinggi bantuan
supervisor yang diberikan berarti semakin tinggi pula kinerja guru yang dilakukan guru dan semakin rendah bantuan supervisor yang diberikan, maka semakin rendah
pula kinerja guru. Sumbangan efektif variabel bantuan supervisor sebesar 22,7 memberikan
arti bahwa setiap peningkatan bantuan supervisor sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Magelang sebesar 22,7,
dengan asumsi bahwa faktor kinerja lain dianggap tetap ceteris paribus dengan demikian variabel bantuan supervisor mempunyai korelasi positif dan signifikan
dengan kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Magelang.
3. Hubungan Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan
Kategori