2. Hasil Penelitian
Sebelum analisa data dilakukan, maka terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas untuk mengetahui apakah asumsi tes parametrik
telah terpenuhi atau tidak dalam penelitian ini.
a. Hasil Uji Asumsi
Uji asumsi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji normalitas. Uji normalitas sebaran dilakukan untuk mengetahui apakah distribusi data-data
penelitian terdistribusi secara normal. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan one-sample Kolmogorov Smirnov dan dilengkapi histogram dengan
bantuan SPSS for windows versi 16.0. Data dikatakan terdistribusi secara normal jika nilai pengujian secara stratistik p 0.05. Hasil uji normalitas dapat dilihat
pada tabel 7.
Tabel 7 Hasil Uji Normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov
Etnis Siswa Sig.
Etnis Batak 0.034
Etnis India Tamil 0.005
Universitas Sumatera Utara
Hasil uji normalitas juga dapat dilihat pada histogram gambar 1 dan gambar 2.
Gambar 1. Histogram etnis Batak
Gambar 2. Histogram etnis India Tamil
Pada tabel 7 serta gambar 1 dan gambar 2 terlihat bahwa nilai signifikansi pada etnis Batak sebesar 0.034, dan pada etnis India Tamil sebesar 0.005. Hal ini
menunjukkan bahwa data tidak terdistribusi secara normal. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan analisis statistik nonparametrik.
Universitas Sumatera Utara
b. Hasil Penelitian Utama
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan self regulated learning pada siswa etnis Batak dan etnis India Tamil di
SMK Swasta Raksana 2. Metode analisa data yang digunakan adalah Wilcoxon rank-sum test. Hal ini dikarenakan uji asumsi normalitas tidak terpenuhi yang
berarti bahwa data tidak terdistribusi secara normal. Hipotesis dalam penelitian ini adalah:
1. Ho : μ1 = μ2, artinya tidak ada perbedaan self regulated learning pada siswa
etnis Batak dan siswa etnis India Tamil di SMK Swasta Raksana 2. 2.
Ha : μ1 ≠ μ2, artinya ada perbedaan self regulated learning pada siswa etnis Batak dan siswa etnis India Tamil di SMK Swasta Raksana 2.
Pada tabel 8 disajikan gambaran statistik nilai rata-rata yang diperoleh siswa etnis Batak dan siswa etnis India Tamil.
Tabel 8 Deksripsi Statistik Self Regulated Learning Siswa Etnis Batak dan Siswa Etnis India Tamil
Etnis Jumlah
Rata-rata
Siswa etnis Batak 95
65.29 Siswa etnis India Tamil
28 50.82
Pada tabel 9 akan disajikan hasil analisis data dengan Wilcoxon rank-sum test.
Tabel 9 Hasil Analisis Wilcoxon rank-sum test Self Regulated Learning
Statistik SRL
Wilcoxon W 1.423E3
Z -1.889
Universitas Sumatera Utara
Pada tabel 9 terlihat bahwa hasil analisis Wilcoxon diperoleh Z = -1.889 tanda negatif diabaikan dalam perhitungan, dengan effect size sebesar 0.17 yang
diperoleh berdasarkan perhitungan berikut:
r =
√
r =
1.889 √123
r =
1.889 11.09
r =
0.17 Hal ini menunjukkan bahwa, nilai effect size dibawah 0.3 menunjukkan
data memiliki effect size yang kecil, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti bahwa ada perbedaan self regulated learning
pada siswa etnis Batak dan siswa etnis India Tamil.
B. Pembahasan