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，也有几个不同的地方，比如状代表的意相同，但是其位置 就不同，例如：所状的位置是在句首的，而印尼所
状的位置是在句末的。本篇文可以与印尼状位置 的言学提供充知并以后研究者作参考。
关：状位置；；印尼；比分析
第一章 引言
1.1 研究背景
世界上任何言都具有自身的法，和印尼也不 例外。和印尼，两种言的法有一些同异点。但是，
在法方面它又具有自身的独特性，例如印尼的句法比
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的灵活些。因此学两种言的学生，在句法上遇到困或 者出并不是偶然的。作者在学程当中，大部
分的学生在完成造句和写作文往往出法，特是在使 用状的句子中。
作者在学程当中，多学生在完成造句和写 作文往往出法，特是在使用、状的句子中。
印尼中副（adverb）与状（adjunct）的概念常常会被混淆 。副上跟状不一，Sneddon道：“状是告知某一
事件比如地方、、率和状的子句成分。状可以是 、介短或其他型的短。状常常叫做副，然在里
的副限制在状性状
①
。”从而可以起来副是可以 作状的，然而状是修的句子成分之一。所以里
作者以副作adverb及以状作adjunct。中状可以从两个 方面理解。从短方面，状是修和形容的。而在
句子中，状是修的句子成分。 序是言型学研究的重要。、印尼状
序是体言共性的跨言事。多状的序受到 用、、构、音等因素的制。印尼多状的序基
本遵循从小到大、句子构等原。由于两种言的复性，有 候学者不太了解多状的序原。本文想状位
置比分析作研究象。
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1.2 研究目的
状在言特是和印尼的研究上具有非常重要的 价。研究了状作用，可以改善言交能力以及促怎建
立完整的句子。状也是理言学构建法体系的一种需要， 并且是表主性的重要句法手段之一。
由于或者印尼里状位置的同异点没有深刻地理 解，因此可能生多种。也是作者本的原因。作
者希望通篇文可以所有学或印尼的学者，特 是北大学人文学院中文系的大学生得状提供帮助，
避免状在和印尼句子里的运用。另外篇文可 以充与印尼句子里状位置的言学知并以后其他
研究者作参考。
1.3 研究状
状和印尼状的研究。 李杰（2007）《代的状和静状及其句法
特征》描述状在句中只能位于句首或句中核心前 。而静状的位置自由些因在造成句子的程中充当句子成
分没有限制。 李杰（2008）《代状的多角度研究》跟句末
（中心后面出）状比起来，句中、句首状并存的确立是
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有足的、句法理据的。但是状是容易虚化的句法位置， 角度看状的成是不固定的。
潘国英（2010）《代状序研究》明状的分 在各种言比之都是非此即彼具有相同点和不同点。因
言境的不同，而体出不同的特征和用法，从而直接地 影响到它的序位置。
玲（2010）《、印尼限定性与描写性状比 研究》解和印尼的一些比如形容、名等可以作
状。状分状包括所状、状、率状 、程度状、范状、方式短等；多状包括加关系、
并列关系等。 郭中（2012）《多状共的序自由度及其解
》述当多状共，各状在句中出的序是有律 的，而且其在句中能不能前后移也不一。
郁（2010）《代印尼法》述印尼状的 法比自由灵活得多，但是有它自己的律。印尼状
法比自由的，即可以放在中心前，也可以放在中心后。有 的状只能放在中心前的，有的也只能放在中心后的。
Yi Ying（2011）《和印尼状性与功能的比》述
状一般可以放在句首、句中或者句尾，跟印尼状不一只 能放在句首或者句中。
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作者以上文的研究中有没有被提及，就是 和印尼中状位置的比分析。因此通次分析作者想把
与印尼状尤其是在句中位置方面的同异行更多地研究 。
1.4 研究方法
本文主要采用描述分析和比分析相合。数据收集技 使用library research，就是收集关于印状的或文。
第二章 状分析
2.1 状概述
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状是中构及其功能型都相当丰富复的一 种句法成分。在句子中，状是部分中的修成分。从句法
功能的特征来看，状是重在体方式与情两个方面。 在法中，状具有独特性，就是只能放在的前
面。也被其最主要的法功能（作和形容的修 ）。因此，潘国英（2010）根据状特征解代
状位置分成两大：位于句首的状和位于句中的状
②
。
2.2 状位于句首
