72
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa dengan autistik kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Subjek penelitian berjumlah satu orang
siswa. Subjek tersebut dipilih dengan alasan masih belum mengetahui konsep mencair, membeku, dan menguap dan ketika diberikan pertanyaan mengenai
contoh peristiwa mencair, membeku, dan menguap hanya sekadar hafalan saja. Adapun identitas dan karakteristik subjek adalah sebagai berikut.
1. Identitas Subjek
Nama : MXH
Nama Panggilan : A
Jenis kelamin : laki-laki
TempatTanggal Lahir : 24 Maret 2004
Usia : 12 tahun
Agama : Islam
Anak urutan ke : 1 dari 2 bersaudara
Status : Anak kandung
Tinggal bersama : Orang tua
Bahasa sehari-hari : Bahasa Jawa dan Bahasa Indonesia
Kebangsaan : Indonesia
Alamat : Gamping, Sleman, Yogyakarta
73 2.
Karakteristik Subjek a.
Karakteristik Fisik Subjek merupakan anak autis berusia 12 tahun yang sedang
menempuh pendidikan jenjang sekolah dasar kelas VII SMPLB. Secara fisik, subjek tidak tampak memiliki kelainan. Rambut subjek
ikal kecil berwarna hitam dengan warna kulit sawo matang. Subjek memiliki postur tubuh yang proporsional dengan tinggi dan berat
badan yang cukup. b.
Kemampuan Motorik Secara keseluruhan subjek tidak mengalami hambatan fisik, sehingga
kemampuan motorik halus dan motorik kasar subjek tidak mengalami hambatan. Kemampuan motorik halus subjek dalam kegiatan menulis,
tidak mengalami hambatan. Hasil tulisan tangan subjek cukup baik dan rapi, dan dapat dibaca. Subjek juga terampil dan cukup telaten
dalam kegiatan mewarnai gambar, meronce, dan melukis. Subjek juga cukup baik dalam bermain piano. Kemampuan motorik kasar subjek,
sudah mampu berlari kencang, mampu melompat, mampu berjalan berjinjit, mampu melempar-menangkap-menendang bola, dan mampu
mengikuti pembelajaran renang. c.
Kemampuan Interaksi Sosial Kemampuan interaksi sosial subjek sudah baik. Meskipun kontak
mata sudah ada dalam rentang waktu 5 detik, namun subjek sudah mau merespon ketika namanya dipanggil, cukup fokus bila diajak
bicara, sudah mampu berkomunikasi dua arah, sudah dapat
74 memberikan respon jawaban lisan ketika diajak bicara, mampu
memahami instruksi yang diberikan dan mampu melaksanakan instruksi meskipun terkadang masih membutuhkan bantuan dari guru.
Subjek sudah mengenal diri sendiri, gurunya, keluarga, dan teman- teman yang ada di kelasnya. Namun untuk inisiatif bertanya pada
orang lain terlebih dahulu dan inisiatif bermain bersama temannya belum tampak.
d. Penguasaan Emosional
Penguasaan emosional subjek sudah baik. Subjek tidak membuat kegaduhan di dalam kelas, tidak mengganggu teman, tidak berteriak
di dalam kelas, tidak mudah menangis. Emosinya sudah tergolong stabil selama di sekolah.
e. Kemampuan Akademik
Subjek mampu membaca dengan baik paragraf pendek. Subjek mampu menulis dengan baik dengan hasil tulisan tangan yang rapi
dan dapat dibaca. Untuk kemampuan menghitung, subjek sudah dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan 1-50 baik dengan
alat bantu maupun dengan teknik menyimpan. Masalah akademik yang ditemui pada subjek yakni dalam pembelajaran IPA materi
perubahan wujud zat, subjek masih belum paham mengenai konsep mencair, membeku, dan menguap berikut contoh-contohnya. Subjek
cenderung menghafal ketika diberikan pertanyaan. Ketika diminta praktik membuat es batu, memasak air, dan membuat minuman teh
panas subjek juga belum memahami. Dalam kegiatan membuat es
75 batu ada proses perubahan zat cair menjadi padat atau yang disebut
dengan membeku. Dalam kegiatan membuat minuman teh panas ada proses perubahan zat padat gula pasir menjadi zat cair minuman teh
menjadi manis yang disebut sebagai mencair. Dalam kegiatan memasak air panas ada proses perubahan zat cair menjadi zat gas
uap yang disebut dengan proses menguap. Subjek masih kesulitan dalam menyebutkan contoh peristiwa mencair, membeku, dan
menguap ini. Subjek juga masih kesulitan dalam memahami konsep- konsep yang bersifat abstrak. Subjek lebih mudah memahami hal-hal
yang bersifat konkret. f.
Perilaku Saat proses pembelajaran subjek sudah mampu mengikuti
instruksiperintah yang diberikan oleh guru. Perhatian dan konsentasi subjek sudah cukup baik. Selain itu, subyek sudah mampu menjawab
pertanyaan yang diberikan dengan tepat dan logis. Subjek mampu mengikuti kegiatan pembelajaran hingga jam pelajaran usai. Namun
sesekali subjek terlihat malas dan melamun.Kemandirian subjek sudah cukup baik, subjek sudah mampu makan, mandi, berpakaian, dan
memakai sepatu sendiri. Perilaku stereotipe subjek menutup mata saat belajar sesekali masih tampak.
76
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian
Kategori