54
3. Penelitian Siklus I
a. Perencanaan Siklus I
Tahap pertama dalam penelitian ini yaitu perencanaan. Tahap perencanaan dimulai dari penemuan masalah dan kemudian merancang
tindakan yang akan dilakukan. Setelah peneliti menegetahui kondisi pembelajaran PKn di kelas IV SD Negeri 1 Digal, peneliti bekerjasama
dengan guru kelas IV untuk mengatasi permasalahan tersebut. Permasalahan yang ada di kelas telah teridentifikasi dengan baik oleh
peneliti dan guru, yaitu siswa mengalami kesulitan dalam pembelajaran PKn karena guru hanya menggunakan metode ceramah dalam proes
pembelajaran.
Setelah memiliki persamaan presepsi terhadap permasalahan siswa dalam pembelajaran PKn, peneliti dan guru meracang pelaksanaan
pemecahan masalah. Berdasarkan kondisi siswa dan permasalahan yang ada di kelas IV SD Negeri 1 Digal, peneliti dan guru kelas IV memutuskan
untuk meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas IV dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning
PBL. Dari diskusi yang telah dilakukan dengan guru kelas IV SD Negeri 1 Digal
memperoleh hasil perencanaan siklus I sebagai berikut:
1 Peneliti dan guru menetapkan waktu pelaksanaan penelitian tindakan
kelas yaitu pada hari Senin sesuai dengan jadwal pelajaran siswa kelas IV SD Negeri 1 Digal.
55 2
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan digunakan dalam meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas
IV melalui penggunaan model pembelajaran PBL. RPP ini berguna sebagai pedoman pengajar dalam melaksanakan pembelajaran di
kelas. 3
Setelah menyusun RPP, peneliti menyiapkan sarana dan peralatan untuk pelaksanaan tindakan.
4 Mempersiapkan lembar observasi aktifitas siswa dan guru saat proses
pembelajaran di kelas. 5
Menyusun soal evaluasiuntuk mengetahui prestasi belajar PKn siswa. Soalevaluasi dibuat oleh peneliti dengan pertimbangan dosen ahli
materi dan guru kelas. Tes dilakukan setiap akhir pertemuan.
b. Pelaksanaan Siklus I
Kategori