Desain Penelitian Populasi dan Sampel

memilih salah satu sikap dengan cara mencentang pada salah satu kolom jawaban SS, S, N, TS, STS kemudian peneliti menjumlahkan semua jawaban sehingga didapat skor total. Sedangkan skor prestasi belajar dinilai dari Indeks Prestasi IP semester I S1 Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Prestasi belajar mahasiswa berdasarkan Indeks Prestasi IP semester 1 melalui transkip nilai yang berasal dari bagian unit pendidikan. Pada penelitian ini peneliti mengelompokkan indeks prestasi mahasiswa berdasarkan kategori dengan rumus sebagai berikut: Keterangan : P = Panjang kelas interval Rentang = IP tertinggi - IP terendah Banyak Kelas = Jumlah kategori - Menentukan skor terbesar dan terkecil IP terbesar : 4,00 Skor terkecil : 2,25 - Menentukan nilai rentang R Rentang = skor terbesar – skor terkecil = 4,00 – 2,25 = 1,75 - Menentukan nilai panjang kelas i Panjang kelas i = P = Rentang Banyak kelas = 1,75 3 = 0,58 = 1 P = Rentang Banyak Kelas - Menentukan kategori IP Rendah = 1+1 = 2 apabila mahasiswa memperoleh nilai IP 1,01-2,00 Sedang = 2+1 = 3 apabila mahasiswa memperoleh nilai IP 2,01-3,00 Tinggi = 3+1 = 4 apabila mahasiswa memperoleh nilai IP 3,01-4,00.

G. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas Uji validitas merupakan tindakan menguji alat instrument penelitian apakah alat instrument yang digunakan dapat mengukur apa yang seharusnya diukur Notoadmodjo, 2010. Suatu alat instrumet dikatakan valid apabila tiap butir soal memiliki nilai koefisien validitasnya diharapkan 0,7 atau lebih. Uji validitas dalam penelitian ini dilakukan secara content validity yakni menyerahkan alat instrument kepada ahlinya untuk mendapatkan nilai CVI Content Validity Indeks. Pada penelitian ini uji validitas diserahkan kepada ahli yakni kepada ibu Dina Nazriani, MA dengan nilai hasil 0,8. Tabel 4.1. Blue Print Skala AQ Sebelum Content Validity No. AspekDimensi Indikator Item F UF 1. Control 1. Mampu merasakan kendali yang lebih besar terhadap peristiwa belajar 2. Mampu mengambil tindakan yang menghasilkan lebih banyak kendali dalam belajar 3. Mampu terhindar dari keputusasaan dalam belajar 10 6 5 4 4 3 6 2 2 17,24 10,34 8,62 2. Origin and Ownership 1. Mampu mengakui kesalahan dirinya dalam belajar 2. Mampu belajar dari kesalahan 3. Mampu mengakui 6 8 4 3 4 2 3 4 2 10,34 13,79 6,90