perlu dipengaruhi dengan sejumlah norma hidup sesuai ideologi falsafah dan bahkan agama.
Guru kelas V di SD N Kuripan , kebanyakan sudah mencerminkan kepribadian menjadi seorang guru. Dalam proses pembelajaran guru kelas V
senantiasa membimbing dan mengajar siswa dengan penuh perhatian. Meski masih ada beberapa kendala yang timbul, tetapi hal itu masih dapat diatasi. Guru
kelas V telah mencerminkan teladan seorang guru yang baik dan dapat menjadi panutan bagi siswa-siswanya.
9. Teori atau hasil Penelitian yang terkait sebelumnya
Hasil penelitian yang berkaitan dengan materi ini adalah penelitian oleh Leli Halimah dkk yang diterbitkan dalam jurnal yang berjudul
”Menumbuhkembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa SD Melalui Penerapan Metodologi Quantum Teaching dalam Pembelajaran Tematik”. Jenis penelitian
yang dilakukan adalah Research and Development yang didalamnya menempuh 10 siklus. Dari penelitian tersebut diperoleh hasil bahwa keberhasilan model
pembelajaran tematik dengan rancangan skenario Quantum Teaching dalam mengembangkan kecerdasan majemuk peserta didik, tidak hanya ditunjukan
melalui perbandingan internal antara asesmen awal dan asesmen akhir, tetapi juga diyakinkan melalui perbandingan secara eksternal. Dari hasil temuan dan analisis
temuan dengan menggunakan statistik uji t yang kemudian dilanjutkan analisis dengan menggunakan statistik Anova satu jalur, terdapat perbedaan yang
signifikan memperlihatkan keunggulan model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen. Dengan demikian skenario pembelajaran Quantum Teaching
dapat diterapkan di Sekolah Dasar dan dapat menumbuhkembangkan kecerdasan majemuk yang akan berimbas pada meningkatnya hasil belajar siswa di sekolah.
Hasil penelitian lain adalah penelitian yang berjudul “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Quantum Teaching Pada Pelajaran PKN Pada
Siswa Kelas IV SDN Talang III Sumenep”. Skripsi ini ditulis oleh Nelly Maghfiroh, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah,
Universitas Islam Negeri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan penelitian
kualitatif. Urutan kegiatan penelitian ini mencakup: 1 perencanaan, 2
25
pelaksanaan, 3 pengamatan, 4 refleksi. Dalam pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk
analisanya, penulis menggunakan aanalisis deskriptif kualitatif. Untuk uji keabsahan data penulis menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara maka penerapan Quantum Teaching, mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan dari hasil observasi yang dilakukan terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata dari pre test sebesar 6,55 pada siklus I ini
meningkat menjadi 7,93 atau sekitar 4. Sedangkan pada siklus II peningkatan prestasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata pre test sebesar 6,55 pada siklus
II ini meningkat menjadi 8,66 atau sekitar 35. Hal ini 18 menunjukkann bahwa 90 siswa berhasil meningkatkan prestasi belajar PKN dengan hasil belajar yang
baik, walaupun selama penerapan masih mengalami beberapa hambatan, akan tetapi hal ini bukan berarti menafikan keberhasilan penerapan Quantum Teaching
dalam pelajaran PKN pada siswa kelas IV di SDN Talang III Sumenep karena dalam penerapan Quantum Teaching telah menunjukkan hasilnya yaitu
kegairahan dan kesenangan siswa dalam belajar, suasana yang terlihat dinamis dan siswa menjadi aktif.
H. Kerangka Berfikir
