32
Penelitian Dewi Kusumaningsih hanya menganalisis buku siswa dan strategi pengenalan teks yang ada di dalamnya. Sedangkan penelitian yang
peneliti lakukan, lebih spesifik pada pelaksanaan pembelajaran teks laporan hasil observasi di dua jenjang yang berbeda.
E. Kerangka Pikir
Kurikulum 2013 menghadirkan pendekatan saintifik melalui tahapan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan. Beberapa
sumber bahkan menyebutkan sampai menginovasi dan mencipta. Salah satu karakteristik pembelajaran bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 ini
adalah pembelajaran berbasis teks. Pembelajaran teks disampaikan secara berjenjang, dengan tahapan pembangunan konteks, pemodelan teks,
membangun teks secara bersama, dan membangun teks secara individu. Tahapan ini juga dilakukan dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi.
Teks laporan hasil observasi merupakan salah satu teks penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Teks ini dinilai menjadi
salah satu kunci pengenalan pendekatan saintifik, yang langkah pertamanya adalah mengamati. Teks laporan hasil observasi dipelajari di kelas VII dan
kelas X. Seringkali materi yang sama di dua jenjang yang berbeda, akan
disampaikan dengan cara yang sama oleh guru. Hal ini menyebabkan pengetahuan siswa tidak berkembang. Untuk itu, peneliti menggunakan
33
beberapa perangkat, seperti buku guru, buku siswa, dan Permendikbud 81 A, untuk mengetahui sejauh mana panduan-panduan dalam perangkat tersebut
dilaksanakan oleh guru di dalam pembelajaran. Deskripsi mengenai pelaksanaan pembelajaran teks laporan hasil observasi di kelas VII dan X
inilah yang menjadi fokus penelitian.
Gambar 2. Kerangka Pikir Penelitian
34
F. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana pemahaman guru dan siswa terkait teks laporan hasil
observasi? 2.
Bagaimana materi pembelajaran teks laporan hasil observasi di kelas VII dan X?
3. Bagaimana evaluasi pembelajaran teks laporan hasil observasi di kelas
VII SMP dan kelas X SMA?
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendapatkan informasi seluas-luasnya mengenai
pelaksanaan pembelajaran teks laporan hasil observasi di SMP dan SMA. Penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang melibatkan upaya
penting, seperti mengajukan pertanyaan dan prosedur, mengumpulkan data spesifik dari partisipan, menganalisis, kemudian menafsirkan makna data.
Peneliti menerapkan cara pandang induktif, berfokus pada makna individual, dan menerjemahkan kompleksitas suatu permasalahan
Creswell, 2012: 4-5.
B. Data Penelitian
Data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah hasil wawancara dan materi yang terdapat dalam beberapa perangkat
pembelajaran. Data pertama berupa hasil wawancara terhadap guru bahasa Indonesia kelas VII dan kelas X. Wawancara terhadap guru digunakan
untuk mengetahui pemahaman guru terhadap teks laporan hasil observasi, cara mengajar, dan evaluasi yang mereka terapkan dalam pembelajaran.
Data kedua berupa hasil wawancara terhadap beberapa siswa kelas VII dan kelas X. Hasil wawancara ini digunakan untuk mengetahui
