MENDESAIN DAN PERENCANAAN PROYEK MENYUSUN JADWAL CREATE A SCHEDULE MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN Peserta didik

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menyajikannya dalam proyek penugasan.  Guru mendeskripsikan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan.  Mendeskripsikan pendekatan saintific dan model pembelajaran yang digunakan Project Based Learning serta metoda Paparan, Diskusi, Tanya Jawab dan Eksperimen terbimbing. Kegiatan Inti 1. ORIENTASI MASALAH Mengamati, Menanya Guru menanyakan kepada siswa tentang kaidah dan gambar situasi dan denah. Peserta didik memperhatikan penjelasan atau penguatan guru tentang kaidah dan gambar situasi dan denah. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas permasalahan berdasarkan hasil pengamatan gambar situasi dan denah. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber belajar berkaitan kaidah dan gambar situasi dan denah serta merumuskan permasalahannya.

2. MENDESAIN DAN PERENCANAAN PROYEK

Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan Gambar Konstruksi Bangunan Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi dan membuat desain gambar situasi dan denah. Peserta didik secara individu menggambar situasi dan denah.berdasarkan informasi yang didapat peserta didik. Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang gambar situasi dan denah. Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi diskusi dan menentukan gambar situasi dan denah.

3. MENYUSUN JADWAL CREATE A SCHEDULE

Berbasis pengalaman belajar peserta didik, terkait dengan pengetahuan konseptual tentang Gambar Konstruksi Bangunan Guru menugaskan peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal dibawah ini No Materi Waktu 230 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1 Gambar Potongan 6 JP Jumlah 6 JP Peserta didik mulai membuat layout pada kertas kalkir sesuai dengan jumlah gambar yang ada, kemudian menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan.

4. MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN Peserta didik

mulai menggambar sesuai dengan desain yang direncanakan masing-masing berdasarkan hasil observasi dan pengamatan dari berbagai media, kemudian menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. Guru melakukan tutorial individu selama siswa melakukan proses menggambar. Peserta didik menunjukkan hasil gambar yang sedang dibuat kepada guru untuk dikoreksi dan direvisi.

5. MENGUJI HASIL Peserta didik