No Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Absolut relatif
Kumulatif
1 Baik
16.25 – 20 7
28 28
2 Cukup Baik
12.5 - 16.25 8
32 60
3 Kurang Baik
8.75 - 12.5 10
40 100
4 Tidak Baik
3 - 8.75 100
Jumlah 25
100 Apabila digambarkan dalam bentuk grafik, diperoleh gambaran sebagai berikut:
Gambar 4.13 Indikator Pengorganisasian waktu, ruang, bahan, dan perlengkapan pengajaran.
4.1.6.10. Berlatih menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
Berdasar hasil penelitian, dapat dilihat kemampuan mahasiswa PPL dalam berlatih menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar adalah cukup
baik ditunjukan dengan 32 guru pamong berpersepsi cukup baik, 32 berpersepsi baik, 36 berpersepsi kurang baik, dan tidak ada guru pamong
yang berpersepsi tidak baik. Secara jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.18. Kemampuan berlatih menggunakan lingkungan sebagai sumber
belajar
No Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Absolut relatif
Kumulatif
1 Baik
16.25 - 20 8
32 32
2 Cukup Baik
12.5 - 16.25 8
32 64
3 Kurang Baik
8.75 - 12.5 9
36 100
4 Tidak Baik
3 - 8.75 100
Jumlah 25
100 Apabila digambarkan dalam bentuk grafik, diperoleh gambaran sebagai berikut:
Gambar 4.14 Indikator Berlatih Menggunakan Lingkungan sebagai sumber belajar
4.1.6.11. Memonitor proses belajar
Berdasar hasil penelitian, dapat dilihat kemampuan mahasiswa PPL dalam memonitor proses belajar adalah cukup baik ditunjukan dengan 36
guru pamong berpersepsi cukup baik, 28 berpersepsi baik, 32 berpersepsi kurang baik, dan 4 berpersepsi tidak baik. Secara jelasnya dapat dilihat pada
tabel berikut : Tabel 4.19. Kemampuan memonitor proses belajar
No Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Absolut relatif
Kumulatif
1 Baik
16.25 – 20 7
28 28
2 Cukup Baik
12.5 - 16.25 9
36 64
3 Kurang Baik
8.75 - 12.5 8
32 96
4 Tidak Baik
3 - 8.75 1
4 100
Jumlah 25
100 Apabila digambarkan dalam bentuk grafik, diperoleh gambaran sebagai berikut:
Gambar 4.15 Indikator Memonitor Proses Belajar
4.1.6.12. Mengelola interaksi perilaku di dalam kelas
Berdasar hasil penelitian, dapat dilihat kemampuan mahasiswa PPL dalam memberikan motivasi kepada siswa adalah cukup baik ditunjukan dengan
56 guru pamong berpersepsi cukup baik, 20 berpersepsi baik, 20 berpersepsi kurang baik, dan 4 berpersepsi tidak baik. Secara jelasnya dapat
dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.20. Kemampuan mengelola interaksi perilaku di dalam kelas
No Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Absolut relatif
Kumulatif
1 Baik
16.25 – 20 5
20 20
2 Cukup Baik
12.5 - 16.25 14
56 76
3 Kurang Baik
8.75 - 12.5 5
20 96
4 Tidak Baik
3 - 8.75 1
4 100
Jumlah 25
100 Apabila digambarkan dalam bentuk grafik, diperoleh gambaran sebagai berikut:
Gambar 4.16 Indikator Mengelola Interaksi Perilaku di dalam kelas.
4.2. Pembahasan
