Analisis Data Hasil Penelitian

lxxi Tabel 4.4 Pelayanan Perpustakaan No Pelayanan Rata-rata skor Kriteria 1 Pelayanan petugas 3.39 84.74 Sangat tinggi 2 Sirkulasi bahan pustaka 2.61 65.13 Tinggi 3 Waktu pelayanan 2.57 64.25 Tinggi Sumber: data primer yang diolah Tabel 4.4 memperlihatkan bahwa persepsi siswa tentang pelayanan perpustakaan tergolong tinggi, terbukti dari persepsi tentang pelayanan petugas mencapai 84,74 dalam kategori sangat tinggi, persepsi tentang sirkulasi bahan pustaka sebesar 65,13 dalam kategori tinggi dan persepsi tentang waktu pelayanan tergolong tinggi dengan rata-rata 64,25. Data tersebut memberikan informasi yang penting bahwa pelayanan yang dilakukan oleh pertugas dan sistem pelayanan perpustakaan perlu dipertahankan dan terus ditingkatkan untuk meningkatkan minat baca siswa di perpustakaan.

4.1.2 Analisis Data

4.1.2.1 Pemanfaatan Perpustakaan SMK Negeri 1 Blora

Keakatifan siswa memanfaatkan perpustakaan sekolah tidak lepas dari berbagai unsur untuk menggerakkannya. Perpustakaan dengan segala bentuk pelayanannya, penyediaan sumber pustaka menjadi daya dukung siswa untuk memanfaatkan perpustakaan secara baik. Namun demikian yang lebih penting adalah minat dari dalam diri siswa untuk memanfaatkan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar. Peran guru dalam mendorong siswa untuk memanfaatkan perpustakaan dapat dilakukan dengan memberikan tugas untuk mencari literatur yang ada di perpustakaan. Koleksi-koleksi buku dapat dimanfaatkan oleh siswa apabila ada 55 lxxii dukungan langsung dari guru yang memberikan tugas ke perpustakaan. Gambaran tentang keaktifan siswa memanfaatkan perpustakaan dapat dilihat pada tabel 4.5. Tabel 4.5 Tujuan ke Perpustakaan No Tujuan Ke Perpustakaan Rata-rata skor Kriteria 1 Peran Perpustakaan 2.80 69.98 Tinggi 2 Frekuensi tugas 2.45 61.34 Rendah 3 Pemanfaatan koleksi 2.51 62.63 Tinggi 4 Kualitas 2.92 73.04 Tinggi 5 Insentitas kunjungan ke perpustakaan 2.71 67.80 Tinggi Sumber: data primer yang diolah Tabel 4.5 memperlihatkan bahwa peran perpustakaan, pemanfaatan koleksi dan kualitas pemanfaatan sudah tergolong tinggi, namun frekuensi tugas yang diberikan guru untuk memanfaatkan perpustakaan masih rendah terbukti dari rata-rata sebesar 61,34. Data ini menjadi bahan masukan bagi sekolah untuk mendorong guru memberikan penugasan-penugasan yang memungkinkan pemanfaatan perpustakaan dalam rangka mencari literatur yang mendukung tugas- tugas tersebut, sehingga intensitas kunjungan ke perpustakaan dapat ditingkatkan. Secara umum pemanfaatan siswa jurusan Teknik Bangunan dalam memanfaatkan perpustakaan tergolong sangat tinggi yaitu dilakukan oleh 3 siswa 2, dan tergolong tinggi yaitu 89 siswa 66 selebihnya 44 siswa 32 masih tergolong rendah. 56 lxxiii Gambar 4.1 Pemanfaatan Perpustakaan oleh Siswa Teknik Bangunan SMK Negeri 1 Blora 4.1.2.2 Hasil Belajar Hasil belajar siswa diperoleh dari rata-rata nilai raport semester ganjil, yang hasilnya seperti pada tabel 4.6. Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar No Sumber Variasi Nilai Kriteria 1 Rata-rata 80.49 B 2 Tertinggi 87.66 B+ 3 Terendah 77.85 B 4 Median 80.37 B 5 Modus 80.16 B Sumber: data primer yang diolah Tabel 4.6 memperlihatkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa mencapai 80,49 dalam kategori B, dengan nilai tertinggi 87,66 dalam kategori B+, sedangkan nilai terendah 77,85 masih dalam kategori B. Nilai tengah data yang lxxiv diperoleh dari 136 siswa adalah 80,37 dalam kategori B dan modusnya 80,16 juga dalam kategori B. Data tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa jurusan Teknik Bangunan di SMK Negeri 1 Blora dalam kategori baik. Tabel 4.7 Kriteria Penilaian di SMK Negeri 1 Blora Besarnya Nilai Kriteria 0 nilai ≤ 54 D 54 nilai ≤ 59 D+ 59 nilai ≤ 64 C- 64 nilai ≤ 69 C 69 nilai ≤ 74 C+ 74 nilai ≤ 79 B- 79 nilai ≤ 84 B 84 nilai ≤ 89 B+ 89 nilai ≤ 94 A- 94 nilai ≤ 100 A Sumber: Dokumentasi SMK Negeri 1 Blora

4.1.2.3 Hubungan antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dengan Hasil

Belajar Siswa Hubungan antara pemanfaatanperpustakaan sekolah dengan hasil belajar dapat dilihat dari hasil analisis korelasi product moment, dengan syarat bahwa data berdistribusi normal. 1. Uji Normalitas Data Uji normalitas data mengguankan Kolmogorov Smirnov menggunakan bantuan program SPSS. Apabila nilai signifikansi 0,05, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. 58 lxxv Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Sumber: hasil analisis SPSS Tabel 4.7 memperlihatkan bahwa nilai signifikansi untuk variabel pemanfaataan perpustakaan sekolah sebesar 0,884 dan hasil belajar sebesar 0,803. Keduanya melebihi 0,05 yang berarti bahwa data berdistribusi normal. 2. Analisis Korelasi Hasil analisis korelasi product moment antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan hasil belajar dapat dilihat pada tabel 4.8. Tabel 4.9 Hasil Analisis Korelasi One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Hasil Belajar Siswa N 136 136 Normal Parameters a Mean 66.3645 80.4874 Std. Deviation 6.45676 1.36803 Most Extreme Differences Absolute .050 .055 Positive .050 .055 Negative -.044 -.053 Kolmogorov-Smirnov Z .585 .643 Asymp. Sig. 2-tailed .884 .803 a. Test distribution is Normal. Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah 66.3645 6.45676 136 Hasil Belajar Siswa 80.4874 1.36803 136 59 lxxvi Sumber: hasil analisis SPSS Hasil analisis korelasi diperoleh rxy sebesar 0,643 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05, yang berarti hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan hasil belajar diterima. Koefisien korelasi yang bertanda positif menunjukkan bahwa semakin tinggi pemanfaatan perpustakaan sekolah semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh.

4.2 Pembahasan