C. Tujuan Pembelajaran
KI-1 dan KI-2 Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan:
1.1.1.1 Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan Seni Budaya
terutama Seni Rupa di Indonesia sebagai anugerah Tuhan. 1.1.1.2
Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan Seni Budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1.3 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas praktik maupun tes tertulisteori.
1.1.1.4 Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran Seni
Budaya. 1.1.1.5
Dapat melaksanakan kegiatan praktik secara individukelompok dengan tertib.
KI-3 dan KI-4 Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
3.1.1.1 Menjelaskan pengertian Seni Rupa, Prinsip-Prinsip, dan Unsur Seni Rupa
dengan tepat. 3.1.1.2
Menjelaskan jenis-jenis Seni Rupa dan proses membuatnya dengan benar. 3.1.1.3
Menjelaskan bahan-bahan, alat, macam-macam teknik dan proses dalam pembuatan karya Seni Rupa dua dimensi dan tiga dimensi dengan tepat.
3.1.1.4 Mencari ide, merancang dan membuat desain karya Seni Rupa dengan baik.
3.1.1.5 Membuat karya Seni Rupa dengan bahan, alat, dan teknik yang benar.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-4
1. Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis Seni Rupa tiga dimensi dan proses
membuatnya. 2.
Membuat karya Seni Rupa dua dimensi yaitu membuat Poster membuat Poster sesuai tema yang ditentukan, yaitu Cinta Lingkungan.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media: Gambar-gambar jenis Seni Rupa di Indonesia, serta alat, bahan dan cara
atau proses pembuatan karya seni rupa. 2.
Alat dan Bahan: a
Alat dan Bahan Teori
LCD, Laptop, File yang berisi materi ajar dari internet dan buku
yang relevan terkait dengan proses pembuatan karya seni rupa. b
Alat dan Bahan Praktik No
Jenis Jumlah
Satuan A
Bahan dan Alat untuk membuat Poster
1. Kertas Gambar A3
1 Lembar
2. Pensil
1 Buah
3. Penghapus
1 Buah
4. Penggaris
1 Buah
5. Pewarna pastel, krayon, pensil warna,
cat air dll 1
Secukupnya
3. Sumber Belajar:
a. Setiawati, Rahmida. 2008. “Seni Budaya 2”. Bogor: Ghalia Indonesia
Printing. b.
Osborne, Richard editor. 1985.”Kerajinan Kulit”. Semarang: dahara prize c.
Sahman, Humar. 1993. Mengenali Dunia Seni Rupa, Tentang Seni, Karya Seni, Aktivitas Kreatif, Apresiasi, Kritik dan Estetika. Semarang: IKIP
Semarang Press d.
Carajuki.comunsur-unsur-seni-rupa
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Keempat
a. Pendahuluan
1 Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan
memeriksa kehadiran peserta didik. 2
Guru memperlihatkan slide show pengertian dan jenis-jenis Seni Rupa tiga dimensi dan proses membuatnya.
3 Guru melakukan tanya jawab mengenai slide show tadi.
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
b. Kegiatan inti
1 Mengamati
a Peserta didik mendengarkan pelajaran dan penjelasan dari guru.
2 Menanya
a Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan mengenai guru yang
sedang menjelaskan mengenai pengertian dan jenis-jenis Seni Rupa tiga dimensi dan proses membuatnya.
Misalnya: Apa saja jenis kayu yang dapat digunakan untuk membuat suatu karya kriya kayu?
3 MencobaMengumpulkan DataInformasi
a Peserta didik mencatat materi pembelajaran dari guru.
4 MengasosiasiMenganalisis DataInformasi
a Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari guru yang
menjelaskan pengertian dan jenis-jenis Seni Rupa tiga dimensi dan proses membuatnya dengan benar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.
5 Mengkomunikasikan
a Peserta didik membuat kesimpulan mengenai inti pembelajaran hari ini dan
diapresiasi oleh teman-teman sekelas. 6
Mencipta a
Membuat karya seni rupa dua dimensi yaitu membuat poster membuat poster sesuai tema yang ditentukan, yaitu Cinta Lingkungan.
c. Penutup
1 Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang pengertian dan jenis-
jenis Seni Rupa tiga dimensi dan proses membuatnya. 2
Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai. Guru melakukan refleksi dengan memberikan
pertanyaan lisan berkaitan dengan materi pembelajaran, misalnya:”Anak-anak, kalian telah belajar mengenai pengertian dan jenis-jenis seni rupa tiga dimensi
dan proses membuatnya. Coba sebutkan apa saja jenis-jenis seni rupa tiga dimensi
”, dsb. 3
Guru memberikan tugas rumah untuk pengayaan dan pembelajaran remedial.
Kategori