26 4 Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman
kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru,
masyarakat, dan lingkungannya.
d. Pemilihan Media
Menurut Azhar Arsyad 2011: 71 ada beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam pemilihan media, antara lain.
1 Kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat visual dan atau audio,
2 Kemampuan mengakomodasikan respon siswa yang tepat tertulis, audio, dan atau kegiatan fisik,
3 Kemampuan mengakomodasikan umpan balik, 4 Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian
informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes sebaiknya latihan dan tes menggunakan media yang sama
5 Tingkat kesenangan preferensi lembaga, guru, dan pelajar dan keefektifan biaya.
Kelebihan media gambar ini menurut Hujair AH. Sanaky 2009: 72 di antaranya adalah sifatnya yang konkrit, dapat mengatasi
ruang dan waktu serta keterbatasan penglihatan, memperjelas sajian suatu masalah, serta lebih murah harganya.
Purwanto dan Alim 1997 : 63, mengemukakan bahwa “Penggunaan media gambar untuk melatih anak menentukan pokok
27 pikiran yang mungkin akan menjadi karangan
– karangan”, juga Henry Guntur Tarigan 1997 : 210 mengemukakan bahwa
“Mengarang melalui media gambar seri berarti melatih dan mempertajam daya imajinasi siswa”.
Beberapa alasan dipilihnya gambar seri sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
narasi siswa kelas IV SD Negeri 2 Kwaren dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Sifatnya yang konkrit. Sifat dari gambar seri yang konkrit sesuai dengan tahap perkembangan berpikir anak kelas IV SD yaitu pada
tahap operasional konkrit. Tahap operasional konkrit yaitu tahap berfikir pada anak dengan rentang usia 7-11 tahun. Adapun ciri
dari tahap operasional konkrit adalah anak sudah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis namun hanya
dengan benda-benda yang bersifat konkrit. Untuk menghindari keterbatasan berfikir tersebut anak perlu diberi gambaran konkrit
sehingga mampu memahami persoalan. Dengan media gambar seri, anak SD akan belajar membuat suatu konsep tentang suatu
cerita narasi dari sesuatu yang konkritnyata. 2 Dapat mengatasi ruang dan waktu serta keterbatasan penglihatan.
Media gambar seri yang berisi foto tentang pengalaman siswa pada waktu yang lampau dapat membangkitkan ingatan siswa
28 akan kejadian yang pernah dialaminya sehingga siswa dapat lebih
mudah menuliskan karangan narasi tentang pengalamannya. 3 Memperjelas sajian suatu masalah. Gambar seri yang saling
berkaitan dan membentuk suatu alur cerita dapat membantu siswa membuat kronologi suatu cerita secara logisnalar. Gambar seri
juga memudahkan siswa menentukan tema dan judul karangan narasi yang akan dibuatnya.
4 Lebih murah harganya. SD Negeri 2 Kwaren belum memiliki sarana pembelajaran yang modern, semisal proyektor. Karena hal
tersebut maka dipilihlah media gambar seri karena lebih terjangkau harganya dan lebih mudah dibuat.
5 Menarik perhatian siswa. Sifat dari anak-anak adalah memiliki keingintahuan yang tinggi. Gambar seri yang terdiri dari beberapa
gambar yang saling berhubungan membuat anak mencoba menerka-nerka apa kaitan atau cerita dari gambar seri tersebut.
e. Pengertian Media Gambar Seri
