Latar Belakang Peta Kompetensi

PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI I 1

A. Latar Belakang

Pembelajaran merupakan proses sitematis untuk mencapai kompetensi siswa yang telah ditetapkan di dalam kurikulum. Oleh karena itu, guru harus memahami bahwa proses pembelajaran bukan merupakan proses spontan yang terjadi di dalam kelas. Sebelum pembelajaran guru harus merencanakan kegiatan yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai dan aspek-aspek lainnya atau sumber daya yang mendukung pembelajaran di sekolah masing-masing. Setiap guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP untuk kelas di mana guru tersebut mengajar guru kelas di SD dan untuk guru mata pelajaran yang diampunya untuk guru SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK. Pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran, dengan maksud agar RPP telah tersedia terlebih dahulu dalam setiap awal pelaksanaan pembelajaran. Pengembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri atau secara berkelompok. Untuk dapat mudah memahami dan menyusun RPP, berikut ini akan dijelaskan aspek-aspek berkaitan dengan penyusunnannya. B. Tujuan Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan ada memahami berbagai prinsip-prinsip penyusunan RPP dalam pembelajaran IPA dan terampil menentukan menyusun RPP sesuai topiknya. PENDAHULUAN PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan -Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI I 2

C. Peta Kompetensi

Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini tercantum pada tabel 1 berikut: Tabel 1 Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami prinsip-prinsip pengembangan RPP IPA sesuai kurikulum 4.1.1 Mengidentifikasi prinsip pengembangan RPP 4.1.2 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP 4.2.3 Mengidentifikasi indikator pencapaian kompetensi aspek pengetahuan, keterampilan atau sikap 4.3.1 Menyusun RPP dengan lengkap sesuai peraturan pada 4.3.2 Merancang lembar kegiatan siswa untuk eksperimen dan non eksperimen 4.4.1 Menentukan cara yang tepat untuk malaksanakan kegiatan belajar di laboratorium sesuai

D. Ruang Lingkup