Ruang Lingkup Cara Penggunaan Modul

PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan -Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI I 2

C. Peta Kompetensi

Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini tercantum pada tabel 1 berikut: Tabel 1 Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami prinsip-prinsip pengembangan RPP IPA sesuai kurikulum 4.1.1 Mengidentifikasi prinsip pengembangan RPP 4.1.2 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP 4.2.3 Mengidentifikasi indikator pencapaian kompetensi aspek pengetahuan, keterampilan atau sikap 4.3.1 Menyusun RPP dengan lengkap sesuai peraturan pada 4.3.2 Merancang lembar kegiatan siswa untuk eksperimen dan non eksperimen 4.4.1 Menentukan cara yang tepat untuk malaksanakan kegiatan belajar di laboratorium sesuai

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini terdiri atas empat bagian, yaitu Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul kelompok kompetensi E, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut. 1. Hakikat RPP. 2. Prinsip-Prinsip RPP LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI I Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP 3 3. Komponen RPP 4. Langkah-Langkah Penyusunan RPP

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan skenario setiap penyajian materi. Langkah-langkah belajar secara umum adalah sbagai berikut. Gambar 1 Alur penggunaan modul Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari :  latar belakang yang memuat gambaran materi ajar.  tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi ajar.  kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul.  ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran  langkah-langkah penggunaan modul Pendahuluan Review Mengkaji materi modul Melakukan aktivitas pembelajaran diskusi ekperimenlatihan Presentasi dan Konfirmasi Latihan Soal Uji Kompetensi PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan -Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI I 4 2. Mengkaji Materi Pada kegiatan guru pembelajar mempelajari materi ajar yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru pembelajar dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok 3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini guru pembelajar melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuintruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, dan latihan. Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan. 4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan, sedangkan fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama. 5. Latihan Soal Pada kegiatan ini peserta menganalisis dan menjawab soal yang kulaitas dan tingkat kesukarannya setara soal UKG. 6. Review Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KOMPETENSI I 5 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu tatap muka atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar KD. Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

A. Tujuan