PERSIAPAN TAHAP KERJA Saran

4. Kaji kebutuhan fasilitator, minta bantuan fasilitator lain jika perlu 5. Persiapkan peralatan

6. PERSIAPAN

ALAT 1. Kertas flipchart 2. Spidolalat tulis 3. Kertas HVS 4. Modul pembelajaran 5. Timbangan berat badan 6. Pengukur tinggi badan 7. Satu set glucotest 8. Alcohol swabspray 9. Tempat sampah medis

7. TAHAP KERJA

Pra Kegiatan 1. Mengindentifikasi calon peer educator berdasarkan nilai pre test tertinggi dengan menggunakan kuesioner aktivitas perawatan diri 2. Calon peer educator yang terpilih selanjutnya akan dilatih tentang perawatan diri pada klien DM tipe 2 Intra Kegiatan 1. Pertemuan pertama a. Membina hubungan saling percaya antara fasilitator dengan calon peer educator b. Menjelaskan prosedur, tujuan dan manfaat kegiatan pendidik sebaya serta menjelaskan bahwa kegiatan yang dilakukan tidak akan memberikan dampak atau resiko apapun pada responden dan semata-mata untuk kepentingan ilmiah c. Calon peer educator yang bersedia mengikuti kegiatan pendidik sebaya diminta menandatangani lembar persetujuan consent d. Menjelaskan peran seorang peer educator pada kegiatan pendidik sebaya e. Membuat kontrak jadwal pertemuan pelatihan dengan calon peer educator f. Memberikan buku panduan tentang perawatan diri pada DM tipe 2 sebagai pegangan bagi peer educator g. Melakukan apersepsi dengan peer educator tentang penyakit DM tipe 2 dengan alokasi waktu 1 x 45 menit modul 1 2. Pertemuan kedua a. Pembahasan modul 2 yaitu perawatan diri DM tipe 2 perencanaan diet dengan alokasi waktu 1 x 45 menit b. Pembahasan modul 3 yaitu perawatan diri DM tipe 2 olahraga dengan alokasi waktu 1 x 45 menit 3. Pertemuan ketiga a. Pembahasan modul 4 yaitu perawatan diri DM tipe 2 pemeriksaan kadar gula darah dengan alokasi waktu 1 x 45 menit b. Pembahasan modul 5 yaitu perawatan diri DM tipe 2 penggunaan obat dengan alokasi waktu 1 x 45 menit 4. Pertemuan keempat a. Pembahasan modul 6 yaitu perawatan diri DM tipe 2 perawatan kaki dengan alokasi waktu 1 x 45 menit b. Pembahasan modul 7 yaitu perawatan diri DM tipe 2 bahaya rokok dengan alokasi waktu 1 x 45 menit http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id Post Kegiatan 1. Evaluasi kepada calon peer educator sebagai syarat dalam uji kelayakan agar dapat memberikan materi pada kelompok sebaya tentang perawatan diri DM tipe 2, meliputi: a. Memberikan lembar pertanyaan tes pengetahuan yang terdiri dari 20 soal b. Memberikan kesempatan kepada calon peer educator untuk menyimpulkan materi selama pelatihan resume 2. Rapikan peralatan jika tindakan telah selesai

3. Akhiri kegiatan dengan baik dan beri reinforcement positif pada klien

6. HASIL