2 peserta dipersilahkan duduk dalam satu lingkaran, jelaskan bahwa akan dilakukan latihan;
3 pendidik sebaya menyampaikan materi selama tidak lebih dari setengah jam. waktu selebihnya digunakan untuk diskusi dan menampung pertanyaan;
4 pendidik sebaya memberikan beberapa pertanyaan sebagai pemicu diskusi pada kelompok;
5 kelompok akan melakukan diskusi dan menuliskan hasil diskusi pada lembar flipchart atau papan tulis yang telah disediakan;
6 kelompok mengulang kembali dan menyimpulkan materi yang telah didiskusikan bersama dibantu oleh pendidik sebaya.
2.4 Keterkaitan antara Pendidikan Kesehatan dengan Metode Pendidik
Sebaya terhadap Aktivitas Perawatan Diri Klien DM Tipe 2
Pendidik sebaya merupakan suatu metode yang digunakan untuk mempengaruhi, mengubah dan meningkatkan pengetahuan, sikap dan perilaku
sebanyanya dengan menyebarluaskan informasi kesehatan pada suatu komunitas tertentu Ergene, 2005. Kelompok sebaya yang dimaksud adalah kelompok yang
memiliki latar belakang tertentu yang sama. Kesamaan latar belakang tersebut dapat berupa usia, jenis kelamin, daerah, kelompok etnik, budaya maupun status
kesehatan. Informasi disampaikan oleh seorang pendidik sebaya peer educator kepada kelompok sebayanya Rabinowitz, 2012.
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
Pender et al 2002 menyatakan bahwa adanya hubungan interpersonal yang baik dapat menjadi faktor pendorong dalam membentuk perilaku kesehatan.
Pengaruh interpersonal tersebut dapat berasal dari keluarga, teman sebaya, petugas perawatan kesehatan, dukungan sosial emosional dan instrumental
maupun role model pembelajaran dengan mengobservasi perilaku khusus seseorang. Seorang pendidik sebaya juga dapat berperan sebagai role model bagi
kelompok sebayanya melalui metode pendidik sebaya. Adanya hubungan interpersonal yang baik dalam kelompok sebaya akan memudahkan pendidik
sebaya dalam mempengaruhi, mengubah serta meningkatkan perilaku kesehatan. Metode pendidik sebaya dapat diterapkan pada kelompok pasien yang
memiliki penyakit diabetes mellitus karena mereka memiliki latar belakang yang sama berdasarkan status kesehatannya. Penyakit DM tipe 2 merupakan penyakit
kronis dan tidak dapat disembuhkan serta dapat menimbulkan berbagai macam komplikasi bila tidak dilakukan perawatan mandiri dengan tepat. Perawatan diri
yang dilakukan setiap hari dibutuhkan oleh pasien dengan DM tipe 2 untuk mencegah timbulnya komplikasi yang lebih dini akibat kadar gula darah yang
tidak terkontrol. Aktivitas perawatan diri yang dimaksud meliputi pengaturan diet, olahraga, pemeriksaan kadar gula darah, penggunaan obat, perawatan kaki dan
menghindari perilaku merokok. Melalui pendidikan kesehatan dengan metode pendidik sebaya, seseorang yang memiliki penyakit DM tipe 2 dapat menjadi
pendidik sebaya bagi diabetisi yang lainnya dengan memberikan informasi mengenai perawatan diri yang harus dilakukan serta saling berbagi pengalaman
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id http:digilib.unej.ac.id
satu sama lain untuk membantu meningkatkan keterampilan perawatan diri pada kelompok sebayanya.
2.5 Kerangka Teori
