1. Deskripsi Data Variabel X Tentang Kegiatan Mentoring Siswa
Tabel 4.1 Pelaksanaan kegiatan mentoring di sekolah apakah berjalan dengan baik
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 23
65,72 2 Sering
7 20
3 Kadang-kadang 4
11,42 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Bagaimana pelaksanaan kegiatan mentoring di sekolah kamu, apakah selalu berjalan dengan baik ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 65,72, Hal ini menunjukan bahwa
pelaksanaan kegiatan mentoring disekolah selalu berjalan dengan baik dijalankan secara rutin tiap pekan yakni hari jumat baik kelompok ikhwan
laki-laki maupun kelompok akhwat perempuan mereka mayoritas mengadakan kegiatannya dimasjid sekolah, berjalan dengan baik berkat
kerjasama diantara pihak yang terkait yakni dengan adanya mentor-mentor yang berkomitmen dalam dakwah islam di sekolah dan juga yang terpenting
semangat dan antusiasme menteepeserta mentoring yang dapat mempertahankan program mentoring sehingga tetap berkesinambungan, dan
inilah yang menjadi harapan sekolah.
Tabel 4.2 Siswa selalu mengikuti kegiatan mentoring
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 3
8,57 2 Sering
29 82,85
3 Kadang-kadang 2
5,72 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan : Apakah kamu selalu mengikuti kegiatan mentoring setiap
pekan?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 82,85. Hal ini menunjukan bahwa siswai
sering mengikuti kegiatan mentoring yang diadakan sekolah secara rutin tiap pekan yakni hari jumat, karena siswai sebagian telah menyadari akan
pentingnya pendidika agama islam yang dapat menuntun mereka menjadi siswa yang baik sehingga mereka memilih program mentoring sebagai
wahana untuk menuntut ilmu dan bershilaturahmi.
Tabel 4.3 Mentoring dilaksanakan sesuai jadwaldurasi yang tersedia 1-2 jam
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 1
2,86 2 Sering
12 34,28
3 Kadang-kadang 16
45,72 4 Tidak
Pernah 6
17,14
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah mentoring dilaksanakan sesuai jadwal ? Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab
kadang-kadang dengan angka prosentase 45,72, Hal ini menunjukan bahwa mentoring dilaksanakan tidak selalu dan tidak mesti sesuai jadwal karena
mentoring bisa juga berubah jadwalnya bisa berganti hari atau jam berdasarkan kesepakatan antara mentor dan mentee, selama tidak
mengganggu waktu pelajaran siswa hal ini dibolehkan.
Tabel 4.4 Menghadiri kegiatan mentoring selalu datang dengan tepat waktu
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 14
40 2 Sering
13 37,14
3 Kadang-kadang 7
20 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Ketika menghadiri mentoring disekolah, apakah kamu selalu
datang tepat waktu ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 40. Hal ini menunjukan bahwa siswa
selalu datang tepat waktu ketika menghadiri kegiatan mentoring yaitu ba’da sholat jumat pukul 13.00, karena diantara mentor dan mentee telah
mempunyai kesepakatan untuk selalu berusaha datang tepat pada waktunya, dan jika terjadi halangan diantara mereka saling berkomunikasi. Sehingga
peserta mentor telah mempunyai rasa tanggung jawab terhadap apa yang yang menjadi tugasnya dan ini merupakan hasil bentukan dari manfaat kegiatan ini.
Tabel 4.5 Mentor selalu memberikan tugas atau menegur ketika ada yang tidak
hadir No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 8
22,86 2 Sering
3 8,57
3 Kadang-kadang 5
14,28 4 Tidak
Pernah 19
54,29
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Jika kamu tidak mengikuti kegiatan mentoring, apakah mentor
kamu selalu memberikan tugas atau menegur?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab tidak pernah dengan angka prosentase 54,29. Hal ini menunjukan bahwa
ketika ada peserta mentoring yang tidak hadir, mentornya jarang memberikan tugas atau bahkan tidak pernah, dan hal inilah yang menjadi kekurangan dari
para mentor.
Tabel 4.6 Apakah mentoring merupakan kegiatan yang disukai
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 14
40 2 Sering
20 57,14
3 Kadang-kadang -
- 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah kegiatan mentoring merupakan program yang kamu
sukai ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab Sering dengan angka prosentase 57,14. Hal ini menunjukan mayoritas
responden menyukai kegiatan mentoring di SMA Negeri 1 Parung, hal ini dapat terlihat dari antusiasme siswai dalam mengikuti kegiatan mentoring.
Yang menjadikan mereka menyukai kegiatan ini adalah mereka melihat manfaat yang didapatkan dari setiap pertemuan mentoring, karena dalam
mentoring di sini tidak bersifat formal, jadi peserta mentoring bisa dengan senang belajar tentang islam secara bersama yang dipandu dengan mentor,
selain itu peserta bisa sharing dan mencurahkan rasa hatinya secara nyaman ketika mereka mempunyai persoalan baik persoalan pribadi maupun teman-
temannya di sekolah, dan juga model pembelajaran yang tidak membosankan seperti dengan adanya games-games yang mendidik sehingga mereka merasa
tertarik dan menyukai kegiatan mentoring.
Tabel 4.7 Motivasi mengikuti kegiatan mentoring
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 26
74,28 2 Sering
4 11,43
3 Kadang-kadang 4
11,43 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah motivasi kamu mengikuti kegiatan mentoring benar-
benar kesadaran sendiri akan pentingnya pendidikan islam?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 74,28. Hal ini membuktikan bahwa siswa
mengikuti kegiatan mentoring memang benar-benar atas dasar kesadaran sendiri akan pentingnya pendidikan islam, bukan atas dasar paksaan dari
manapun, mereka menyadari bahwa ditengah semakin meningkatnya kenakalan remaja seperti tawuran antar pelajar, pergaulan bebas, penggunaan
Narkoba dan lain-lain, sehingga mereka merasa terketuk hatinya untuk mencari tempat yang dapat membentengi imannya sehingga tidak terjerumus
dalam berbagai macam kenakalan remaja tersebut.
Tabel 4.8 Siswa mengikuti kegiatan mentoring dari awal sampai akhir
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 15
42,86 2 Sering
14 40
3 Kadang-kadang 5
14,28 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah dalam kegiatan mentoring berlangsung kamu
mengikutinya dari awal sampai akhir ?
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 42,86. Hal ini menunjukan
siswa mengikuti kegiatan mentoring dari awal sampai akhir kegiatan, ini menunjukan sikap kedisiplinan mereka dan kesadaran akan pentingnya
pendidikan islam, mereka sangat disiplin ketika kegiatan belum selesai mereka tidak meninggalkan tanpa alasan.
Tabel 4.9 Bertanya ketika ada materi yang kurang difahami
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 6
17,14 2 Sering
8 22,86
3 Kadang-kadang 20
57,14 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah kamu bertanya ketika ada materi yang kurang
difahami?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 57,14. Hal ini menunjukan bahwa siswai
yang mengikuti kegiatan sudah aktif dan berpartisipasi yang ditandai dengan seringnya mereka bertanya ketika ada materi yang kurang difahami atau
ketika mereka ragu terhadap permasalahan yang dihadapi mereka bisa bertanya dan berbagi dalam kegiatan ini. Dengan rasa kedekatan secara
emosional antara mentor dan mentee sehingga mereka merasa nyaman untuk bertanya dan berpendapat.
Tabel 4.10 Ketika mentor meminta untuk menjawab pertanyaan atau memberikan
pendapat kemudian siswa langsung melaksanakannya No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 11
31,43 2 Sering
14 40
3 Kadang-kadang 9
25,71 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah ketika mentormu meminta kamu untuk menjawab
pertanyaan atau memberikan pendapat kemudian kamu langsung melaksanakannya ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 40. Hal ini memunjukan bahwa siswa
selalu menjawab pertanyaanmemberikan pendapatnya ketika diminta oleh mentor karena mentoring sifatnya tidak formal dan bisa lebih terbuka,
sehingga siswai lebih nyaman ketika menyampaikan pendapat atau ide-ide atau bahka ilmu-ilmu yang dimiliki siswa bisa disampaikan, dan dapat
bertanya mengenai materi yang kurang difahami maupun permasalahan lainnya dalam lingkungan kehidupannya, dan hal ini lah yang diharapkan para
mentor.
Tabel 4.11 Mentor selalu memberikan motivasi, baik melalui ucapan atau melalui
gamespermainan sebelum kegiatan inti dilaksanakan No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 19
54,28 2 Sering
11 31,43
3 Kadang-kadang 3
8,57 4 Tidak
Pernah 2
5,72
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah mentor kamu selalu memberikan motivasi baik melalui
ucapan atau melalui gamespermainan sebelum kegiatan dilaksanakan ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 54,28. Hal ini menunjukan bahwa mentor
selalu memberikan motivasi sebelum kegiatan dilaksanakan dengan berbagai cara seperti dengan games atau permainan islami yang mendidik, dengan
simulasi atau kalimat-kalimat motivasi yang dapat membangkitkan motivasi
dan minat siswai untuk mengikuti kegiatan belajar dalam mentoring ini, dan motivasi-motivasi yang diberikan mentor telah berhasil membawa peserta
mentoring untuk antusias dan aktif dalam pembelajaran pada kegiatan mentoring.
Tabel 4.12 Sebelum memulai diskusi atau penyampaian materi selalu diawali
dengan tilawah Quran membaca Al-quran No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 33
94,28 2 Sering
1 2,86
3 Kadang-kadang -
- 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Sebelum memulai diskusi atau penyampaian materi apakah
selalu diawali dengan tilawah Quran membaca Al-Quran ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 94,28. Hal ini menunjukan bahwa
sebelum materi disampaikan selalu diawali dengan pembacaan Al-Quran beberapa ayat oleh 1 orang, atau dengan metode tadarus tiap peserta
membaca beberapa ayat dan kemudian dilanjutkan oleh siswa lain ini mendidik siswa untuk membiasakan membaca Al-Quran baik dirumah
maupun dilsekolah, juga untuk mengetahui sejauhmana bacaan Al-quran siswa sehingga ketika ada yang bacaan al-qurannya masih belum lancar maka
mentor dapat mengajarinya agar semakin baik bacaannya.
Tabel 4.13 Mentor pernah memberikan tugas
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 1
2,86 2 Sering
- -
3 Kadang-kadang 12
34,28 4 Tidak
Pernah 22
62,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah mentor kamu pernah memberikan tugas ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab tidak pernah dengan angka prosentase 62,86. Hal ini menunjukan bahwa
mentor tidak pernah memberikan tugas kepada mentee dan ini merupakan suatu kelemahan yang harus diperbaiki.
Tabel 4.14 Disetiap akhir pembelajaran dalam mentoring, mentor selalu
memberikan kesimpulan yang telah dibahasnya No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 20
57,15 2 Sering
10 28,57
3 Kadang-kadang 4
11,42 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Disetiap akhir pembelajaran dalam kegiatan mentoring, apakah
mentor kamu selalu memberikan kesimpulan materi yang telah dibahasnya
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 57,15. Hal ini menunjukan bahwa mentor
sudah siap dalam menyampaikan materi dan membimbing siswai dalam kegiatan mentoring. Mentor selalu memberikan kesimpulan materi yang telah
dibahasnya baik materi yang disampaikan maupun dari berbagai pertanyaan- pertanyaan siswa dan pendapat siswa diakhir kegiatan mentor menyimpulkan,
hal ini untuk mengingatkan kembali materi yang baru saja disampaikan, dan
juga untuk mengerucutkan arah tujuan materi yang dibahas bersama.
Tabel 4.15 Metode yang digunakan mentor sudah tepat sehingga mudah difahami
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 18
51,43 2 Sering
13 37,14
3 Kadang-kadang 3
8,57 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Menurutmu apakah metode yang digunakan mentor sudah tepat sehingga mudah difahami ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab
selalu dengan angka prosentase 51,43. Hal ini menunjukan bahwa dalam kegiatan mentoring mentor menggunakan metode yang tepat sehingga mudah
difahami yakni sering menggunakan metode ceramah dan tanya jawab karena
kedua metode ini sangat efektif, mentor menyampaikan materi kemudian ada sesi tanya jawab, materi disampaikan oleh mentor secara jelas kemudian
diskusi dan tanya jawab sehingga siswa bisa berperan aktif. Tabel presentasi diatas dapat dibuat rekapitulasi data sebagai berikut:
Tabel 4.16 Rekapitulasi Data Angket Variabel X Kegiatan Mentoring
No Soal Kategori Jawaban
Jumlah A
B C
D F
F F
F F
1 23 65,72 7 20 4 11,42 1 2,86 35 100
2 3 8,57 29 82,85 2 5,72 1 2,86 35 100
3 1 2,86 12 34,28 16 45,72 6 17,14 35 100
4 14 40
13 37,14
7 20
1 2,86
35 100
5 8 22,86 3 8,57 5 14,28 19 54,29 35 100
6 14 40
20 57,14
- - 1 2,86
35 100
7 26 74,28 4 11,43 4 11,43 1 2,86 35 100
8 15 42,86 14 40 5 14,28 1 2,86 35 100
9 6 17,14 8 22,86 20 57,14 1 2,86 35 100
10 11 31,43 14 40 9 25,71 1 2,86 35 100
11 19 54,28 11 31,43 3 8,57 2 5,72 35 100
12 33 94,28
1 2,86
- - 1 2,86
35 100
13 1 2,86 -
- 12 34,28 22 62,86 35 100
14 20 57,14 10 28,57 4 11,42 1 2,86 35 100
15 18 51,43 13 37,14 3 8,57 1 2,86 35 100
Jumlah 212
605,7 1
159 454,2
7 94
268,5 4
60 171,4
7 Rata-
rata 14,1
3 40,38
10,6 30,28
6,27 17,90
4 11,43
35 100
Dari tabel diatas penulis dapat simpulkan bahwa rekapitulasi data variabel X tentang Kegiatan Mentoring Siswa Di SMA Negeri 1 Parung yaitu
“Sangat Baik” hal ini dapat dilihat dari hasil presentase yaitu: “A” dengan rata-rata presentase 40,38, “B” dengan rata-rata presentase 30,28, “C”
dengan rata-rata presentase 17,90, “D” dengan rata-rata presentase 11,43, dengan demikian jumlah jawaban terbanyak adalah jawaban “A” sejumlah
40,38 artinya hasil presentase variabel X yaitu Sangat Baik karena mayoritas siswa telah mengikuti kegiatan mentoring dengan baik yang
ditandai dengan motivasi siswa benar-benar atas kesadaran sendiri akan pentingnya pendidikan islam bagi remaja, dan siswa senantiasa datang tepat
waktu dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan tersebut, dan hal lain yang mendukung juga adalah komitmen dan semangat para mentor untuk
menyampaikan dakwah islam di sekolah, serta menggunakan metode yang tepat sehingga dapat menarik minat dan motivasi siswa seperti dengan games
atau permainan yang mendidik sehingga siswa tetap komitmen dalam mengikuti kegiatan mentoring.
Dari rekapitulasi data angket variabel X hasil jawaban tersebut diatas dapat dijelaskan dengan tabel perskoran dibawah ini:
Tabel 4.17 Hasil Jawaban Siswai Tentang Kegiatan Mentoring Variabel X
No Responden Nomor Soal
Jumlah 1 2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13 14 15 1 1
3 3 3 2 1 3 4 3 2 2 3 4 1 3 4 41
2 2 3 3 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4
50 3 3
4 3 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 56
4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 1 3 4
52 5 5
4 3 2 2 1 3 4 3 2 2 4 4 1 4 4 43
6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15 7 7
4 2 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 1 2 4
48 8 8
4 3 2 2 3 3 4 4 2 4 4 4 2 4 4 49
9 9 4 3 1 4 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4
42 10 10
2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 2 4 1 4 3
39 11 11
3 3 1 4 1 3 2 3 2 3 3 4 1 3 3 39
12 12 4 3 3 4 1 3 2 4 2 4 3 4 1 4 4
46 13 13
4 3 2 3 1 4 4 4 2 4 3 4 1 4 4 52
14 14 3 3 3 4 1 3 4 4 3 4 4 4 1 3 4
48 15 15
4 3 3 3 1 3 4 3 2 3 4 4 1 4 3
45 16 16
2 3 2 3 2 3 4 2 4 4 3 4 2 2 2 42
17 17 4 3 1 3 1 4 4 3 4 2 4 4 2 4 3
46 18 18
4 3 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 4
51 19 19
2 3 3 2 1 4 3 2 2 3 3 4 2 4 3 41
20 20 4 3 2 2 1 3 4 3 4 2 4 4 2 4 2
44 21 21
4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 1 4 4
47 22 22
3 4 2 3 2 4 4 4 2 3 3 4 1 3 3 44
23 23 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 4 4
53 24 24
4 4 2 3 2 4 4 4 2 2 4 4 2 4 4 49
25 25 3 3 2 2 1 3 4 4 2 3 4 4 1 3 3
42 26 26
2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 1 4 2 2 2 30
27 27 4 3 2 4 1 4 4 4 3 4 4 4 1 3 3
48 28 28
3 3 2 3 1 4 4 3 2 3 2 4 1 4 3
42 29 29
4 3 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 1 4 3 49
30 30 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 1 3 3
48 31 31
4 3 2 4 1 3 4 3 4 4 4 4 1 4 4
49 32 32
4 3 3 4 1 3 3 2 2 2 3 4 2 3 3 42
33 33 4 4 1 3 2 4 4 3 3 4 3 4 2 4 3
48 34 34
4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 1 4 4 52
35 35 4 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 4
47 Jumlah
1579
2. Deskripsi Data Variabel Y Akhlak Siswa